文件|郑州市教育局下发文件，在全市中小学推广STEAM教育

为进一步推进课程改革，响应社会对创新型、综合型人才的需求，郑州市教育局近日发布了《关于推进中小学蒸汽动力教育的指导意见(试行)》(以下简称《意见》)，为我市下一步中小学蒸汽动力教育工作设定了“小目标”。

《意见》明确指出，下一步，郑州市将完善基于STEAM理念的课程规划，开展基于深度学习的STEAM课程实施，选择体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方法，引导学生开展个体、群体、集体和多种形式的相互融合的学习活动探索基于stem理念的评价体系，逐步建立反映不同学习阶段不同水平和要求的STEM教育评价体系。与此同时，将为蒸汽轮机教师建立一个参与式专业发展模式，并将鼓励建立蒸汽轮机工作室(讲习班)，围绕"蒸汽轮机教育和教学战略、教学案例的研究和开发以及评估系统的开发"等主题开展研究活动。通过公开课、研讨会、学术报告等形式进行STEAM项目交流和讨论，在实践研究中提升STEAM教师的专业素质，尝试建立STEAM教育教师培训机制将建立一个多合作的STEAM教育支持平台。首先，建立符合STEAM教育理念的教学文化、制度文化、物质文化和职业文化，营造一致的教育环境。二是建立STEAM学习空间，在原有传统教室、图书馆、实验室和客制化空间的基础上进行升级，构建具有时代特色、资源丰富、软硬件配套的学习空间，提升STEAM学习体验。三是动员校外资源参与STEAM教育，探索校内外合作育人模式，实现基于STEAM理念的资源整合充分利用科技博物馆、科普教育基地、青少年科技活动场所等校外机构的STEAM教育资源，开展科普报告、科学体验、科学探究、技术工程设计等实践活动，激发学生创新思维。STEAM教育成果展示与推广平台的构建开辟多种平台，培育、展示和推广蒸汽动力教育的过程成就结合青年科技创新大赛、青年科技创新后备人才培养计划等活动，开展科技创新教育研讨会和专题交流，形成具有辐射推广推广价值的科技创新教育实践经验和技术策略。

《意见》提出，通过实施STEAM教育，郑州市中小学将更新教育理念，提高学生知识整合与应用、系统设计与创新、物化实践与表达、文化体验与认同、科学态度与责任等综合素质，实现从知识教育向素养培养的转变，回归教育本质通过以学生为中心的学习方式的改变，教与学的关系将进一步改变，基础教育的变革和发展将得到促进，人类的创新和创造性发展将得到促进。打造郑州STEAM教育品牌，探索和推广STEAM教育实践模式，推进郑州教育创新，保护“学习郑州”的区域教育生态

什么是“stem education”

stem来源于五个英语单词“科学”、“技术”、“工程”、“艺术”和“数学”的首字母缩写。它的本义是“科学”、“技术”、“工程”、“综合艺术”和“数学”。其内涵是以此为载体，综合运用“探究”、“设计”、“系统”、“艺术”和“数学工具”等多学科知识和多学科思维它以项目学习和问题学习为主要组织方式，强调多学科知识的整合，跨学科知识的转移和交流，培养具有解决问题能力和创新精神等综合素质的人。STEAM教育通过基于项目和基于问题的探究过程来完成学习，这是客户创造教育的典型形式。STEM教育对于培养创新型人才和建设创新型国家具有重要意义，这也是STEM教育在世界范围内方兴未艾的原因。

郑州市基石中学是河南省第一所开设STEAM课程的高中。

郑州市基石中学也是河南省第一所开设STEAM课程的高中。我们学校已经将STEAM课程融入到日常教学中，将传统课程与开放课程相结合。在课堂上，学生们亲自参加各种活动，体验学科之间的紧密联系。学生的跨学科学习能力、实际应用能力和创新意识的培养在高中蒸汽轮机课程中取得了很大进展。4月26日，郑州市吉时中学STEAM活动班级汇报展圆满结束，得到家长的高度赞扬。

年5月，为培养具有综合素质和应用能力的人才，郑州基石学院将继续开设更多更深层次的STEAM课程，重点培养学生的学习能力、实际应用能力和综合素质。与此同时，基石中学将围绕STEAM陆续推出各种校园活动和教学改革报告，并做出更大努力！在新的时代，新的人才、新的基石和新的基石中学将很快出现在世人面前。新的基石学生也将与我们一起逐步深化教学改革，获得更广阔的个人发展空间。

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