对李光老虎射击教学的思考

让我们先来看看一位经济学家是如何讲述拯救大西北的故事的:

李光打虎的故事是这样说的:“西汉武帝时，有一位著名的将军，名叫飞将军李广善投篮命中率高，力量也很强当李光带领军队去匈奴时，他在夜间巡视了营地，看到了一只老虎。他拔出一支箭向队伍射击，箭穿过了老虎的背部。天亮后我去现场看了。原来是一块石头。没有更多的石头可以进入。“这个故事告诉我们，李光的臂力实际上可以射穿石头然而，当李光已经知道那是一块石头，而不是一只老虎时，他首先有一种不可穿透的心理(失败心理)，而且他的力量天生就小，所以他不能射穿石头。如果我们在“拯救大西北”的问题上有失败的心理，如果我们没有完成被认为是不可能的事情，我们就不会成功。

也许《经济学人》的理解与这篇文章不一致。但是我们应该知道李光打虎的整个故事，因为它会让学生在知道这篇课文后有更多的想法。正文

以唐璐伦的诗开始。陆仑用六首歌写了这首《色霞歌》，这是六首歌中的第二首。你为什么选择李光？事实上，如果你把陆仑的诗歌作为一个整体来阅读和欣赏，你会发现陆仑在创作这些诗歌时也有一种非常复杂的心理。也许这和这堂课无关。这节课主要是让学生理解这首诗，因为这首诗是李光写的李将军是中国历史上可以写的人。他的写作形式多样。今年春节前，央视的电视剧《汉武大帝》也有很多关于李光的剧集，其中有一集专门拍摄了李光的《射虎》。虽然电视剧与史书有所出入，但历代不同的人对这个人物的书写方式也不尽相同，这说明李光有所著述。但是，李广写诗的形式应该是最独特的，因为古代的诗歌有几个简洁的词，而且所有的词都是“金”字。下文各段的解释足以证明这一点。如果你看这20个字，你可以通过比较古代诗歌和现代文学，看到古代诗歌的魅力和现代文学的价值。

因此，在诗歌体裁的教学中，我们不仅可以完成课文的基本加载，还可以尝试练习训练。因为它能培养学生的比较思维能力古文放在那里，下面的文字既是对古代诗歌的解释，也是现代的文字。将古代诗歌与现代文本进行比较实际上可以唤醒学生写得更好。对于三年级的学生来说，他们也能感觉到这种比较是有意义的。

在这篇文章前面，李广打虎的故事被整体引用。这篇文章没有写完，也就是说，李光没有写完古诗。古诗给了人们很多思考。我们可以沿着这篇文章进一步思考和写作。这样，教学也注重文学与历史的融合。如果我们还能在教学中为学生提供一套完整的陆仑《小夜曲》的剩余诗作，并指导他们以这篇文章的形式写作，相信学生也会对此感兴趣。