1992年1月24日020，除夕夜，当所有人都在准备团聚的时候，武汉发出了一级紧急警报，全国许多地方都紧随其后。新型冠状病毒的迅速发展和广泛传播令人震惊。为了控制疫情，全国以一年中最没有品味的方式迎接春节。春节电影全部下线，公共交通基本瘫痪，企业宣布推迟返岗，校外培训暂停，学校不得不推迟开学。目前尚不清楚疫情何时会得到控制。儿童教育怎么样？
< br>
在疫情下，学校真的停课了吗？防疫期间的教学出路在哪里？1月29日，教育部发布了“推迟放学后孩子们如何在家学习？”利用互联网平台上的“停课不停学”的文章，当时嗅到商机的互联网公司开始疯狂宣传他们的应用可以解决流行期间的教育问题。似乎只要你连接到网络，准备智能设备，打开一个网站或下载一个应用程序，你就可以有一个好的“在线课程”然而，网络教育真的这么简单吗？在调查了一些平台之后，作者对此有一些疑问和看法。问题1:在线直播=在线教育？互联网上的在线直播平台激增。首先，《斗鱼》和《虎牙》等游戏直播平台发展到了巅峰，随后《战栗》、《快手》等移动社交直播平台诞生了。现在疫情肆虐，直播之火已经蔓延到网络教育领域。许多人把他们的希望寄托在直播课堂上，但看看市场的在线直播平台，我们可以发现，传统课堂的教师习惯于观察和发现学生讲课的效果，从而控制讲课的节奏，而在线直播只能单独输出。即使学生可以发表意见，老师也没有时间去关注和一一回答。师生互动困难，沟通效率低。更糟糕的是，老师不知道学生的学习状况，也没有归属感让学生一起学习。严肃的教学场景成了老师的独白。可见，在线直播不是在线教育问题2:按需教师=在线教育？目前，网上有许多著名教师录制的视频课程。丹尼尔的各种学科的老师最初分散在各个学校，但现在他们“陷入了一个网”，从只教本地学生到教来自全国甚至世界各地的学生，他们都接触到了互联网。那么，网上教育是如此激烈的录音和广播课吗？我不这么认为！在网络教育发展之前，学生的课外纸质教材、学习光盘、电视课等教师指导材料层出不穷，学生与丹尼尔老师之间的距离从未超出他们的想象。、屈、、等可能仍是80年代童年的“影子”。因此，学生需要的不是简单地获取资源，而是通过学习态度、学习方法和及时反馈来更好地学习。问题3:各种工具的叠加=在线教育？在流行期间，许多年轻教师不仅开始使用应用程序在网上复习功课，还在网上分享教学资料，建立在线交流讲座的QQ群，最后使用云课程...为了有一个好的网上课程和使用" 18项武术技能"，努力确保网上学习也可以有效和可控。这种全面而周到的网络教学应该被视为网络教育，对吗？说到这里，让我们仔细想想老师在学校教学中有哪些常见场景。对于一堂完整的课，老师首先备课，然后给学生布置预习作业。通过预习作业，老师了解学生的掌握情况，然后开始正式教学。在教学过程中，不仅要讲解知识点，还要讲解名称、课堂练习、课堂测试等当然，课后，学生必须完成作业，老师会批改。那么，除了解决空间障碍之外，网络教育是否也应该在同一个平台上实现上述场景，以保证教师和学生良好一致的教学体验，最终实现有效的教学呢？回到原来的问题，随着新皇冠流行病的爆发，能否依靠网络教育来实现“停课、继续学习、离校、教书”？网络教育会成为中国教育的救星吗？在电子信息化发展的40年中，一些企业致力于信息设备的升级，而一些企业则愿意孤独地致力于教学场景和教学模式的研究。最典型的是2008年建立的“音乐课堂网络”。它基于教师教学“说、测、评”的核心环节和学生学习产品设计“学、练”的核心环节，从教师获取课前资源、备课、课内实时互动、课内测试、作业评价、课后练习、甚至小组讨论、奖励等，打开所有线下教学场景的在线连接。让老师和学生在家教和学“与其面对面，不如面对面”不仅如此，“音乐课网络”还利用大数据和人工智能技术实现作业系统批改、学习情况分析报告实时反馈等功能，使教师能够准确授课，学生能够有效学习。据悉，到目前为止，音乐课网络已经为湖北、浙江、山东、江苏、黑龙江、广东、辽宁等省的近30个行政区、数百个教育部门、数千所学校和数百万师生提供了远程学习平台服务。笔者坚信，像“音乐课网络”这样有效服务于师生的网络教育平台，将为保证学校教学的进步和全面战胜疫情做出重要贡献。同时，流行期教育也是一块试金石，它将激发一批优秀的信息化教育企业崛起，推动我国教育信息化发展到一个新的阶段。
手机网站
