青海职业教育“勇往直前”

”这一次，我们自豪地获得了改革创新先进集体，这表明我省职业教育的改革和发展得到了省政府的认可”省教育厅职业教育和成人教育司司长马付强说

省教育厅职业教育与成人教育厅，简称“职业教育厅”，是全省职业教育和成人教育的前沿，肩负着全省职业教育和成人教育改革发展的重要任务。近年来，

通过自主工作、改革创新、卓越创新、提高质量等多种方式在青海省开展了lt。《国家职业教育改革实施计划》；《若干意见》等战略性重要政策文件，充分发挥合作办学的优势，精心研究、周密研究、严格组织，营造全社会重视职业教育的氛围；在重点项目活动中，形成了领导干部占多数、党员干部作为先锋队骨干的协调体系，使全省职业教育发生了根本性变化。

职业教育发展环境不断优化。“

”是多年前青海职业教育的真实写照，其基础薄弱，基础差，专业针对性弱，人才培养质量低”从事职业教育多年的马福江说党的十八大以来，我省全面推进职业教育与普通教育融合、中等职业教育与高等职业教育融合、职业教育与终身教育融合，初步建立了具有青海特色的现代职业教育体系。

目前，我省有38所中等职业学校和8所高等职业学校，在校生103993人。青海省高职院校的专业设置基本涵盖支柱产业、优势产业和特色产业中等职业学校提供19个类别的90多个专业和265个专业八所高职院校共开设112个专业，分属19个大类，包括土木建筑、医药卫生、农业、林业、畜牧渔业、交通运输、电子信息及设备制造等123个专业。2018年，我省中等职业学校招生人数扭转了下降趋势，首次突破3万大关

邮电局以省政府和“青海省实施现代职业教育”的名义，先后研究制定并发布了《关于进一步加快现代职业教育改革和发展的若干意见》；《国家职业教育改革实施计划》；《关于进一步优化和调整中等职业学校布局和专业结构的若干措施的实施意见》和《关于深化产教结合的实施意见》等。一、召开全省职业教育工作会议，明确职业教育发展目标、重点任务和具体措施我们先后制定并完成了职业教育建设专项规划和产学结合建设规划。

现代职业教育体系初步构建青海省

”职业教育经历了初步奋斗、调整完善和快速发展三个阶段。现在，我们通过生产与教育的整合以及校企合作，已经进入了卓越创造和质量改进的新阶段。””省教育厅厅长韩影说

深化高职院校招生制度改革，实施“文化素质与职业技能”分班招生、综合评估招生和拔尖人才免考免招生办法，并把全省相应的高职院校纳入单一考试招生。所有中等职业学校都与该省8所高职院校的38个专业相连，每年有30%以上的中等职业学生进入高职院校学习。

推进校企合作，成立了交通、现代农牧业、建筑通信等11个职业教育集团，青海盐湖工业股份有限公司等45家企业进行了现代学徒制试点。开展校企“联合招生、合作教育、定向就业”的技术人才培养模式，积极打造“校厂、厂长”

深化产学结合，制定《青海省教育厅与西宁(国家级)经济开发区推进职业教育和工业园区合作工作规划》，召开产学结合、校企合作联席会议，加强与工业园区企业合作，形成产学结合“一体两翼”新格局通过职业教育改革的深入推进，我省现代职业教育体系初步构建，育人方式更加多样化，藏区职业教育水平逐步提高，职业教育服务经济社会功能增强，职业教育发生了根本性变化。

在服务经济和社会方面的功能得到了增强

“我在学校的时候，曾尝试在网上销售青海特产毕业于海南藏族自治州职业技术学校的藏族男孩索南·拉丹(Sonan Radan)已经完全发展了他的电子商务专业。仅仅几年时间，他的网上商店就成了一个小名人，他的生活从根本上改变了他父母几代人的生活。改变索娜姆·拉登命运的是青海省职业教育“梦想实现行动计划”的实施

“职业教育一人，扶贫一家，一体驱动”马付强说，2017年，我省开始实施“学习与梦想实现计划”,选择就业前景好、优势突出、特色鲜明的专业，实行单独招生计划，免费入学考试，并专门招收已申领lica卡的贫困家庭儿童。在过去的三年里，共有2745人完成了学业，2326人接受了培训，2400多人在高等职业院校实施了精确的扶贫招生计划。

围绕我省装备制造、生物制药、新能源和新材料等优势产业，新增光伏发电、环保等30多个新兴专业，高职院校共设立200多个专业，涵盖加工制造、石化、旅游服务、交通运输等主要门类每年有近3万名技术人员在我省各行各业接受培训，为我省经济和社会提供人才支持。

我省也大力拓展职业教育的培训功能对初高中毕业生、农牧民、退伍军人、残疾人、转岗人员、下岗失业人员以及未接受高等教育的人员进行技术技能培训。每年将有3万人接受培训，以提高他们的就业和创业能力。