学习困难学生的转化

做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教师不容忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。让我们分享学习困难学生转化的工作计划，欢迎向它学习！

我们的根本任务是传授知识和教育人民。做好学困生的转化工作是我们教育工作者不能忽视的问题。生产有缺陷产品的工人可以返回烤箱。教师放弃有学习困难的学生将会损害他的生活和社会。因此，改变一个有学习困难的学生，培养一个优秀的学生，同样重要和光荣。与优秀学生相比，学习困难是存在的，他们的落后不是永久的。如果转型成功，“后来者不拒”这句话一定会在他们身上实现，他们将成为合格的劳动者，甚至是优秀的人才。我们班有56名学生。一些学生基础差，优秀学生少，差生多。最明显的学困生是10名学生，包括李高峰、李俊超、陈鹏硕、胡康帅和胡东林

那么，如何做好学困生的转化工作呢？我打算做以下事情:

1，教师关注课堂

对于这10名有学习困难的学生，我们的语文老师在课堂上特别关注和培养他们。平时上课时，随时观察他们是否认真听讲。对于一些简单的问题，让他们先回答，建立他们的自信心。对于更难的问题，让好学生先回答，然后让他们再回答，看看他们是否理解。如果他们不明白，让他们进一步解释。在课堂上练习时，我们首先复习这部分学生，及时纠正发现的任何错误，以提高他们的课堂学习效率。

2，课外教学，教兵

对于这十个学生来说，除了上课专心，他们还配备了小老师。一般来说，有学习困难的学生被指派一个学习成绩优秀的好学生作为他的同桌，帮助老师帮助有学习困难的学生解决他们的问题，并在课后学习。这种教导士兵的方法也取得了很好的效果。

3，设定目标，坚守基础

这些有学习困难的学生大多学习基础差，所以语文老师会在每个班给他们一些小目标。例如，其他学生将在这个班学习10个知识点，而这部分学生我们将为他设置6个知识点，并通过设置小目标来降低学习难度。对于这部分学生出的小测试题我们是以基础知识为基础，让他们充分练习，然后进行测试这样，当测试这个系的学生时，让他们得到一个好的结果，建立他们学习的信心，并逐渐产生学习的兴趣。

4，建立竞争伙伴10名学习困难学生

也有不同程度的差异。我们让他们找一个分数相近的同学作为比赛搭档，在每次测验结束时进行总结，并在他们超过比赛时及时给予奖励。

5、奖励评价

充分利用团队评价，给予这部分学生优惠待遇，平时只要稍有进步就会给学生双倍加分，利用团队的力量来促进他们的进步

对于有学习困难的学生，我们的老师更关心他们，他们的自尊心更脆弱，所以我们的老师应该经常和有学习困难的学生交谈，帮助他们建立自信心，让孩子更爱学中文。

由于各种原因，个别学生在智力水平、能力、社交能力等方面存在诸多差异。，这些都是学生在各个方面各自的优点和缺点。因此，我们的老师应该帮助那些优秀的学生变得更好，帮助那些有学习困难的学生克服困难，迎头赶上为此，我为这学期制定了一个学生指导计划:

1。学习情况分析:我将采取两头抓中间的方式，对学习成绩好的和差的学生做好指导工作。

2，辅导措施:

1资优学生:

1，鼓励优秀学生自主学习优秀的学生有良好的基础，思维活跃，在课堂上表现出很高的学习热情，积极举手发言，并积极与其他学生合作。他们遇到的问题和困难有时会导致一些错误。我们应该总是给予鼓励和肯定。训练他们大胆实践，不怕犯错误，增强信心。

2，鼓励学生提问我要求优秀学生在提问时大胆提出不同的观点，不仅要培养他们发现问题的能力，还要培养他们的创新能力。因此，积极引导学生分析和整理提出的问题，从而学习或引导学生提出重要的、困难的问题和创造性的问题。组织成绩好的学生开展课外自习小组活动，让学生互相讨论，互相启发，给予适当指导。

3，在教学中渗透课外知识成绩好的学生有一定的学习基础和学习能力，对课堂上的知识不满意，对课外掌握知识表现出极大的兴趣和热情。根据他们的特点，相关的课外知识应恰当地插入教学中，并与课堂知识相结合。让他们在课堂上掌握知识的同时扩大知识面。努力满足优秀学生的求知欲。

4，为学生在课堂上积极思考创造氛围。在讨论中设置一些深层次的问题供学生探究，鼓励优秀学生解决难题。此时，优秀的学生以小组竞赛的形式被安排作为团队领导来发挥他们的作用。

2学习困难学生:

1，课外辅导一有时间就让他们知道如何掌握课堂知识。

2，充分发挥优生学的优势，在学校帮助他们，介绍方法让贫困学生知道如何学习，激发他们的学习兴趣将安排特别的座位，以便最大限度地利用差异。

3。在课堂上为有学习困难的学生创造更多表达自己的机会。让他们用自己的大脑、嘴巴、双手体验数学学习不仅仅是简单的单词和句子，让他们爱上数学。

4年，对学习困难学生实施更多的培训措施；让他们牢牢掌握基础知识

5，采用激励机制，对学习困难学生的每一个进步给予认可，并鼓励他们不断进步，使他们能够体验到成功的感觉。

6，充分了解学习困难学生的学习现状，传授正确的学习方法，使他们朝着正确的方向发展；改善他们的学习状况和学习成绩；对他们来说，有些学习要求可以适当放宽:例如，在本文中，对学习有困难的学生的扣除要求可以放宽，以提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽可能简单

7年，为学习困难学生设立小班，选拔领导和其他干部，开展组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效开展。让学生在心中树立学习意识。

8，及时与家长联系，帮助解决学习困难学生的学习问题

9，利用课后辅导时间对学习困难学生进行个别辅导。

10，定期家访，了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校和家庭教育的合力，打准时机，传递信息，传递喜讯，促进学困生的转化

3、注意事项:

1、备课要优化，课前要做作业，课内要做效果，课后辅导要巩固成果。尽可能少花时间和精力

2，不歧视学习困难学生，不放纵优秀学生，不歧视

3、经常与家长联系，在家庭和学校相互了解学生，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心256多名学困生改造工作计划3

已经完成，我们迎来了新的学期。回顾上学期的工作，我一年级的语文成绩不是很令人满意。为了提高这个班学生的学习成绩，满足学校规定的这个学年的质量要求，给家长一个满意的答案，这些天我一直在思考如何把握质量问题。我认为，首先要做好学困生的转化工作，不能让他们退缩，这样才能提高这个班的整体学习成绩。为此，我为学习有困难的学生制定了以下转化计划，以指导下半学期的补缺工作。

1、确定学习困难学生名单，使转化对象明确

名一年级汉语学习困难学生名单:

名一年级汉语学习困难学生名单:

名一年级汉语学习困难学生名单:

名一年级汉语学习困难学生名单:

名一年级汉语学习困难学生名单:

名一年级汉语学习困难学生名单:

名一年级汉语学习

类型2:无法控制情绪和行为的人:和施

类型3:心理年龄还没有达到上学的要求，而且我还觉得自己很渺小，什么都不用担心，没有责任感，根本无法集中精力:严鸿东，赵，施乃英

2、安排好时间，让改造工作有计划可循，不能无规则地做事

时间表:

1、做作业时，要巡视检查，随时指导，记住第一次接触新知识时要正确

2，每堂课前复习，检查他们对旧知识的掌握情况，以确定对他们的课堂指导应该在哪个方面

3，在做练习册的时候，我们应该多注意这部分学生，这样他们就可以独立完成练习册，而不会给老师带来错觉。

4，根据自己的实际情况安排相应的作业，并尽量让家长配合检查、指导和签字

5，如果学校允许，我会抽出时间吃饭，给他们一些巩固练习和解决问题方法的指导。

6年，体育课和活动课的休息时间可以用来辅导他们。

3、辅导内容应根据学生的不同情况确定，根据学生学习过程中的具体变化来确定对于上半年的学习内容，首先确定以下辅导内容和目标

1，声母表，韵母表，全识别音节听写

2，声母、韵母和整体音节识别必须能够阅读和听写

3，能够区分声母、韵母(单元音线、复合元音、特殊元音、前鼻元音、后鼻元音)、整体识别音节、音节(三个音标段、两个音标段、零起始音节)等。

4，对于带声调的音节，一定要能积极地阅读

5，能给出正确的注音、音、韵、调都行

6，可以根据拼音写出相应的汉字

7，学习新单词能够组词，并逐渐学会用它来写句子

8，能阅读简单的文章并回答相应的问题

9，会看图和写一两句话

10，可以找到并连接两个可以组成一个单词的单词

11，能进行简单的口头交流，表达清楚

12，可以用分词方法记住字体

13，可以用学到的知识为学生造字和造句。

14，能用所学的汉字阅读课文，理解课文的大意

15，能写简单的文字，用文字来描述事物

4。如果学生愿意接受这种咨询方法并能长期坚持下去。

1。指出学生作业中的错误后，让他们找出具体的错误并改正。当他们第二次犯错时，老师应该耐心地示范或指导他们。

2，在课堂上随时组织教学活动，这样他们就能在课堂上很好地听课，而不是仅仅依靠辅导。

3，班级的进度和内容应尽可能照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与，而不是把他们放在课堂教学之外。

4，在课堂上，给他们说话的机会，只要你是对的，就鼓励他们树立信心，有实力迎头赶上。

5年，充分发挥优秀学生的示范作用，不仅让他们看到优秀学生的样子，而且还安排优秀学生加入人，每个人辅导一个有学习困难的学生，以弥补老师少、学生多的缺点。

6，他们可以对解决问题的能力进行强化训练，并多次练习以达到巩固的效果。

7，重视他们的思想教育，让他们知道自己的职责是学习，不能把学习当成别人的事，依赖别人此外，我知道父母送他们去学校是为了让他们能够学习知识，将来成为有用的人。良好的学习能改变一个人的命运。

总之，学困生的转化是影响班级大局的重要因素，必须抓好，坚持抓好然而，我们不应该急于求成。我们应该有步骤、有针对性地进行长期努力。此外，我们应该根据形势的变化适当地调整我们的计划。我们不能不灵活地照搬计划。