苗万秋真的是个好老师吗？请警惕“好老师”中的这些要点！

“好老师”一直在网上冲浪。

让无数人想起了

对那些绿色岁月的集体记忆。许多人被于谦扮演的苗万秋老师感动得流下了眼泪。

然而，除了被感动，我们有没有认真想过

:

苗万秋真的是一个好老师吗？通过这部电影，我们能看到自己的什么样的反映？

这篇文章为我们提供了

的新视角让我们看看

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因为职业病，我通常去看与学校、老师和学生有关的电影，以便思考当前的教育。

余倩老师的《好老师》发行时引起了我的注意尤其是当我得知电影的故事背景设定在1985年的高中时，我更感同情:我也是在1985年从中学毕业的，和电影中的学生在同一年。当然，他们上高中，而我上师范学校。不同的道路导致不同的生活。毫无疑问，这是一部可以“撕裂”的电影任何眼泪较低的观众都会在电影的中途流泪。尤其是在安静地向县政府寻求补救后，在回来的路上发生了一场车祸，打破了“北大梦”，把故事推向高潮，让大多数观众都陷入了悲伤的情绪。

，但对我这样一个敏感的人来说，在看电影的过程中没有如此强烈的反应。只有两块碎片湿润了我的眼睛。一个是罗小伊，一个顽抗的人，他被误解了，在喝酒的时候大声喊道:“安静，安静，安静，我再也不会打扰你了！”被冤枉后的痛苦，喜欢上这个女孩的负罪感，以及从生活中撕心裂肺的失望，通过几声哭喊被淋漓尽致地表达出来，揭示了人类的种种悲剧。

另一个是一个安静懦弱的人，一直都很内向。为了给被陷害的苗婉秋小姐报仇，在良好情绪的支持下，她竟然做了最大胆的事——闯入县政府。当她看到县长的那一刻，她泪流满面，反映出现实世界中各种美好的事物...这两幅画

打动了我，因为它们包含了真实而美丽的人性。

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电影确实有很多感人的地方，比如苗万秋老师爱学生，也不放弃任何学生，他走了一条街，就是想让罗晓回b班；为了保持辅导同学的安静，不耽误个人复习的时间，他晚上免费辅导同学。当默默地面对选择走路还是参加高考时，他没有替她做决定，而是告诉她:“人生有许多十字路口。重要的只是一两件事。选择最适合你的。”“

得知老鼠生病了，他强迫派出所的姐夫拿走了违规的“投机”商品，并把他的工资发给了学生他全身心地投入到他的学生中，甚至没有打算解决他的住房问题。他被视为献身于自己的“模范”教师。如果用最流行的“师德”标准来衡量，他无疑应该是一个典型的优秀教师。他的真情感动了所有的学生。当每个人都成群结队地出去，晚上拿着手电筒为他寻找自行车时，可能会让所有看电影的老师感到非常欣慰。还有什么比得到学生的认可更开心的呢？

高考结束后，高中三班毕业的苗万秋老师带着愧疚离开了学校，留下了一张空椅子。师生之间一段时间的不和以极其悲伤的方式结束。在电影的结尾，有一个感人的场景和一个感人的坦白:“我没有在最好的时候遇见你，但是遇见你给了我这个最好的时间。”“这让观众可以在岁月的光影中漫步。那些悲惨的日子都被遗忘了。剩下的似乎只是不可磨灭的珍贵记忆...

。但我想说的是，正是在这个时候，我开始“保持警惕”。"导演在中国电影中刻意包装的“触摸”往往只是用隐藏的方式抛出的“催泪弹”。除了催泪瓦斯，它没有任何搅拌效果。我的一些低于

的问题可能会被我的老师同事抛出。然而，我仍然需要表达，因为我非常担心故事背后的一些隐藏的东西在泪水的浸泡下会变得无味无味，因为它们被“触摸”的外衣所覆盖，这在不知不觉中麻痹了人们的思维。

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在1985年首次指出这些问题不是针对教师的那时，蒙昧主义的时代刚刚结束，新的意识形态趋势刚刚出现。当时的教师仍然带有时代的特征，这一点是可以充分理解和接受的。虽然苗婉秋小姐被艺术“抬高”，但她所做的仍然属于正常范畴。我想说这个的原因是因为尽管这部电影是关于过去的，但它显然影响了现在。第一个问题:这部电影定义了“什么是好老师”吗？

我记得有一篇报道说，导演希望这部电影的出现能帮助人们重新树立“好老师”的形象，重建社会对“好老师”的信心的确，当前现实中，教师的作用受到了批评，社会评价不高但苗万秋老师能代表“好老师”的形象吗？在

电影中，他是该地区一位可以享受新自行车奖的优秀教师，但他的刻板、保守、教条、坚强、一字一句、以成就为导向、以成就判断人等等，却表现得淋漓尽致。虽然我们可以理解这是电影艺术表达的“先抑后扬”方法，但这毕竟是事实。在电影的开头，苗万秋的严厉、保守和对人的权力通过一个简单的点名充分展示出来。

不能不说，学生的反抗与他的镇压不无关系。虽然他一直不愿意放弃罗小伊，但他也不得不承认，当罗小伊想加入联盟并被诬告时，也是苗万秋小姐摧毁了一个孩子“回到岸上”的小小希望，并“强迫”他回到街头帮派的行列。

经过几年的变化，我们越来越发现教育将回归其标准，即发现“人”本身的价值，唤醒学生的灵魂和梦想一个“好老师”不仅要让每一个学生在专业领域接近传统意义上的“成为有用的人”，还要获得一个和谐完整的“成人”内涵。不仅有必要让他们在生物学层面上成为“成年人”，而且要实现“自我实现”，突出个人的独特性。

这些正是苗婉秋小姐所没有的，甚至与她们背道而驰。如果说苗老师是一位优秀的教师，那显然是与时代发展相背离的。第二个问题:这部电影定义了“师生关系”吗？

“一日为师，一生为父”，这是中国人的传统认知。因此，教师的职能定位为“传道授业解惑”。老师关心学生就像父母关心他们的孩子一样。学生们也把老师视为服从和感激的对象，把老师视为孝顺和爱，就像孩子关心父母一样。

之间的关系更接近于抑制-影响一方面，教师用权力“压制”学生，学生也可能有逆反情绪，但同时，教师用爱“影响”学生，使学生在理解教师良好意图的同时最终能服从。这种概念在电影中非常深刻。那么，这种师生关系应该受到尊重吗？它违背了平等、独立和自由的普遍价值观吗？这不符合新课程改革“平等第一”的立场吗？让我们回忆一下电影《死亡诗人协会》。基廷先生总是带领学生发现自由思考的魅力和价值。他不仅是一名教师，也是带领学生走向自由领域的“队长”。通过比较，我们应该有更深的思考吗？第三个问题:这部电影完全粉饰了“我是为了你好”吗？

“我为你好”，这是中国教育中的一个流行词，被老师和家长挂在嘴边。一次选班长的事件反映了很多事情:苗万秋老师忽略了关婷婷以前对班级的努力，忽略了对她自尊心的伤害，忽略了全班同学选择的呼声，坚持要做一个学习成绩优异的安静班长。

和第一次自行车事件后，他不加区别地指责罗小伊只是因为他是一个成绩差的“坏学生”。但问题是，所有这些都有一面高高的旗帜，那就是，“我是为了你好”，“为了你的学习和成绩”，“为了你的未来和命运”因此，教师可以不遗余力地压制所有学生的创新和自由。从

年级到3年级，苗万秋取消了所有其他辅修课程，学校艺术节不允许学生参加。他甚至没有被学生们为他找到自行车的辛苦工作感动，因为他不得不赶时间学习。

虽然这一切都是在30年前说的，但现在有多相似？学生的权利在哪里？学生的独立思考在哪里？学生的自主时间和空间在哪里？“我是为你好”显然是教育的癌症之一。只要出发点是正确的，教育者可以做他们想做的任何事情。如果这种观点通过电影得到澄清，那将是非常可悲的。

第四个问题:这部电影是否过分强调“学生369等”？

老师更喜欢尖子生，这似乎可以理解。但是这种偏好是否有些过头了？一个在被别人陷害时哭着跑出教室的人真的适合当班长吗？就因为优异的学习成绩，安静突然被压在了班长的位置上。我开始免费补课，因为我很安静。因为安静的车祸而迁移；30年后，我见到的唯一一个学生也很安静...

给人的印象是其他人都成了背景板。特别是当电影进入记忆模式时，我们知道苗万秋老师把他未实现的人生梦想转化为了沉默。

，因为这是班上唯一一个有可能为老师“再次做梦”的人。但对来说，一把手，完全是另一种态度，很多时候，苗老师的做法让我“头皮发麻”幸运的是，其中一个是对挫折有强烈抵抗力的歹徒，另一个是天生的乐观主义者，肚子大，能撑船，否则不可避免地会给他的生活留下阴影。

和电影的“幸福结局”也暗示了故事的“幸福”。我们可以原谅那一年因为我们的成长和宽容而伤害我们的老师，但我们是否必须承认老师的错误是“合理和合法的”，他们会混淆公众吗？电影是一种虚拟艺术，但它反映现实，具有鲜明的价值取向这部电影似乎告诉人们:请向30年前致敬。我们完全可以接受这种教育理念。如果这成为现实，我相信我们的教育将继续陷入控制的泥潭。它也许能培养应试专家，但它也许不能培养自由、平等和健全人格的学生。

这必须引起我们的警惕！

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