高考是怎样、怎样以及为什么举行的？

近日，教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系注释》由人民教育出版社出版发行。

该系统从高考的核心功能、考试内容和考试要求三个方面回答了原来的“为什么、什么、怎样参加高考”的问题，从而回答了高考领域中“谁来培养、怎样培养、为谁培养”的根本问题

中国高考评价体系的重要内容是什么？让我们来看看

高考评估系统。

“一个核心”是高考的核心功能，即“培养人才、服务人才选拔、指导教学”和回答“为什么要考试”的问题；

“四级”是高考的考试内容，即“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”，并回答“考什么”的问题；

“四个翅膀”是高考的考试要求，即“基础、综合、应用、创新”来回答“如何参加考试”的问题

高考评价体系是高考命题、

评价和改革的理论基础和实践指南。

主要供高考命题人员、高考研究人员、

教育考试管理人员和师生参考

《中国高考评价体系》的主要内容是什么？

与高中教育模式改革如何衔接？

让我们看看教育部考试中心的解释。

请介绍“中国高考评价体系”发展的背景。

为了更好地发挥高考作为指挥棒的积极作用，完善道德修养的制度机制。为确保改革的理论成果更加科学、系统，实践的指导作用更加持久、持久，根据教育部深化高考内容改革的工作计划，教育部考试中心组织开发了理论与实践相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相结合的中国高考评价体系。

《中国高考评价体系》的主要内容是什么？

中国高考评价体系主要由“一个核心”、“四个层次”和“四个翅膀”组成

，其中“一个核心”是核心功能，即“道德修养、服务选择和教学指导”，是对高考在素质教育中核心功能的总结，回答了“为什么要参加考试？”

“四个层次”是考试内容，即“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”，是高考素质教育目标的细化，回答了“考什么”的问题；

“四个翅膀”是考试要求，即“基础、综合、应用、创新”，这是素质教育评价维度在高考中的体现，回答了“如何考试”的问题

请介绍“中国高考评价体系”的功能和意义

中国高考评价体系通过解决“为什么、什么、怎样参加高考”的问题，在高考领域回答了“谁来培养、怎样培养、为谁培养”的基础教育问题

中国高考评价体系是新时期高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，是深化高中教育模式改革的助推器，是提高高考管理能力的重要基础，是命题评价的标准和尺度。

中国高考评价体系有助于充分发挥高考的教育功能和积极导向作用。这对全面贯彻党的教育方针，完善道德建设的体制和机制，发展素质教育，促进教育公平，办好人民满意的教育，具有重大而深远的意义。

“中国高考评价体系”的创新点是什么？

高考评价体系的创新主要体现在三个方面

1是实现高考从简单的考试评价向德育的重要载体和素质教育的关键环节转变的教育功能从新时期党的教育方针出发，高考评价体系是以培养德、智、体、艺、劳全面发展的建设者和接班人为基础的。力求创造性地完成高考评价中实施育人为本的机制设计，与素质教育的理念、目标和要求系统衔接。

2是

评价理念中从传统的“知识观”和“能力观”评价向“价值导向、成就导向、能力优先、知识为本”综合评价的转变在多年高考内容改革和实践的基础上，高考评价体系吸收了国内外教育发展和评价研究的新成果，结合国家课程标准修订的新要求，创造性地提出了综合评价的新概念。

3是

从以“考试内容”为主的一维评价模式向“考试内容、考试要求、考试载体”三位一体的评价模式的转变基于素质教育理论和考试评价规律，高考评价体系创造性地将素质教育目标与考试内容联系起来，将素质教育的评价维度与考试要求联系起来，创造了一个更能真实反映作为考试载体的考生素质的问题情境，形成了“考试内容、考试要求、考试载体”三位一体的质量评价模式

中国高考评价体系如何衔接高中教育方式改革？

中国高考评价体系与高中教育方法改革密切相关

1是阐明高考的核心功能是“陶冶情操，服务人才选拔，引导教学”，以陶冶品德引导人才选拔，引导教学，强调招生、考试、教学、学习的有机统一，促进学生德、智、体、艺、劳的全面发展。

2是为有效测量核心素养奠定坚实的理论基础，将高中课程标准和学业质量标准的核心素养理念有效落实到高考中，促进教学与考试的衔接和同向发展

3是在考试要求方面，高考评价体系突出基础性、综合性、应用性和创新性，促进了高中教学方法的改革，有利于素质教育的开展。例如，高考注重基础，强调坚实的基础，促进学生系统地掌握各门学科的基本知识、基本技能和基本方法，从而促进教学回归课堂教材，巩固学生成长的基础。另一个例子是，高考通过开放和探究情境的设计，加强了对学生创新意识和创新思维能力的考查和培养，有助于高中积极探索基于情境和问题导向的互动式、启发式、探究式和体验式课堂教学，有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学，有助于培养学生的创新思维和实践能力

中国高考评价体系如何指导各学科考试内容的改革？

，以高考评价体系为指导，将高中课程改革的新理念和高校人才选拔的新要求融入高考命题，推动考试内容改革具体要求的落实2019年第12期《中国考试》杂志刊登了

中国高考评价体系是一个考试大纲吗？

中国高考评价制度不是考试大纲，也不是界定考试范围的规范性文件

高考评价体系是结合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。