北京大学附属小学校长阴超:为什么我们称之为“爱与自由”。著名专家的教育

北京大学附属中学校长兼党支部书记阴超我经常问自己，什么是爱？什么是自由？在我看来，爱情就像水，是一股甘甜的泉水。它滋润着老师、孩子和我们的心爱，像灿烂明亮的阳光，温暖着你我。

是免费的新鲜空气。它渗透到心脏，使心脏恢复活力，让人们自由快乐地呼吸。那我们为什么呼吁“爱与自由”教育呢？对水和风的自由的热爱会给孩子们和老师带来什么？我认为它可以为老师和学生创造一个创新的环境，文化宽容，精神保护和照亮生活的光。我不知道你有没有注意到，我们学校西门的门口有一块15吨重的日出石。日出石的背面是冉冉的旭日，它是由石头纹理自然形成的。在这块石头上，我写了这样一句话:愿孩子们像饱满的种子一样成长，被阳光、雨水和肥沃的土壤滋润。这是我们的教育。

事实上，儿童从出生的那一刻起就已经决定他们是不同的，他们出生在这个有着不同基因的世界。它们就像不同的种子。它们将来可能会变成大树或小草。然而，无论它们是参天大树还是无名小草，它们都同样受到尊重。

教育的使命是给他们适当的阳光、雨水和肥沃的土壤，爱和自由的空间，让每个生命都能绽放。

如果你问我对办学和管理的总体思路是什么，我认为是“以人为本，让师生在爱和自由中快乐和谐发展”“

当然，我们强调的爱和自由，不是那种肤浅的、纯粹的感官或行动的爱和自由，而是具有深刻内涵的、反映生命价值的、高层次的精神愉悦它是让所有师生的生活充满情趣，充满精神追求，充满对自然和人类心灵的仁慈，感恩，追求进步，自信和乐观地面对生活。

是以人为本、幸福和谐发展的爱情，自由意味着尊重、理解、欣赏和宽容。爱与自由中以人为本、幸福和谐的发展意味着多元、开放、兼容和积累。以人为本，在爱与自由中快乐和谐发展，是为了打开学校的大门，迎着八风，让学校在风起云涌中向上发展。我经常告诉老师:不能打动人的教育不能被称为真正的教育；没有进入人们内心的管理不能称为真正的管理。作为校长，我仍然有一些个人信念

首先，校长应该是一个永远追上太阳的人

夸美纽斯说，“校长应该像太阳一样，照亮四面八方的天空，照亮每一天所有学生的心灵。”“对此，我心向往之我也要求自己努力练习，为学校的老师和学生们建立一个又一个梦想，成为一个追逐阳光的人，享受生活也是老师的力量。我认为我们的生活应该丰富多彩。工作不是我们的唯一，而是我们生活的一部分。因此，在北京大学附属中学，我提倡专心工作，快乐地享受生活。我不主张教师加班，但我希望教师在业余时间花更多的时间管理自己的生活和家庭，这样教师可以有一个更快乐的身心，并处于更健康的工作状态。我认为女教师应该漂亮、优雅、衣着轻便，而且越漂亮越好男教师应该阳刚、英俊、有男子气概。我鼓励教师更好地享受生活，更好地提高生活质量。我认为让老师们有尊严、无忧无虑地生活和工作也是校长的职责。

第三，荣誉超过鸡肋

作为校长，如何对待荣誉？如何对待荣誉？我一直相信荣誉不是可以找到的，而是可以自然获得的。我更重视团队和学校之间的和谐。对校长个人来说，更多的荣誉是一种负担。因为，在一个人的一生中，真正属于我们的是内心的快乐和幸福。学校的发展、老师的幸福和学生的幸福是我的最高奖赏。

第四，宽容能使团队充满活力

北京大学附属中学。让我骄傲和自豪的是我们可爱的教师团队。我钦佩他们，并且发自内心地爱他们。他们有不同的年龄、性格、学科背景和生活经历。有些人从海外留学回来，有些人是自己培养的，有些人主修教育，有些人非主修教育，有些人主修经济、新闻、出版、法律、专业舞蹈等。这样一个多元化的团队给学校带来了广阔的视野和蓬勃的活力。作为校长，我们必须首先尊重他们的个性，他们独特的思维，甚至他们独特的生活方式。让他们被包容和欣赏，为他们创造一个温暖、安全、放松和自由的学校氛围，这样他们就能很好地、勇敢地表达自己。这样，学校将呈现一种百家争鸣、和谐不同、和谐互利、多元文化相互激荡的局面。

第五，专心学习，快乐玩耍

，这不仅是教育的真谛，也是我们生活的真谛。简而言之，教育是一条没有尽头的路。我们一起分享苦难和快乐。让我们在温暖和关怀中成长。随着时间的流逝，我们总是在播种希望和培养理想。继续，努力工作，为了我心中的梦想，向着太阳的方向；行走，快乐，让生命在爱的温暖中自由飞翔。