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上海在全面总结三年试点成果的基础上，制定了《关于进一步深化我市高考综合改革试点的若干意见》，经教育部备案，今天(4日)正式公布。
《若干意见》主要包括三个方面一是建立引导机制，引导和促进高校准确合理地提出选择考试科目的要求指导上海招生院校根据国家要求和专业人才培养对学生学科和专业基础的需要，科学合理地设置选修课的要求。对于真正需要物理基础的理工科专业，上海的招生院校必须体现明确的要求，引导考生选择物理学科。上海招生院校提出了调整考试科目的具体要求。经上海市教委批准备案后，将统一向社会公布，并于2017年秋季从高中一年级学生开始实施。
第二，建立保障机制，促进学生考试选拔与国家专业人才选拔培养要求的统一为了更好地将学生选拔考试的情况与国家专业人才选拔培养的需要相匹配，若干意见明确建立了选拔考试主体的保障机制，作为“调节杠杆”。基本规则是:当分配给特定选拔考试科目的候选人数少于保证基数时，以保证基数为准，从高到低进行评分；当分配到某一特定考试科目的人数超过保证基数时，以实际参加考试科目的人数为准，等级分配从高到低进行。保障基地应根据国家相关学科的培训需求确定。鉴于学生在三年试点过程中选择科目的现实，从2018年高考录取之时起，首先建立并实施了实物选择科目的保障机制。第三，完善教育模式，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。主要内容包括:一是进一步深化课程教学内容改革高中要求重视高中学历考试的教学质量，以确保高中课程标准对所有学生的基本要求得到充分落实二是深化高中生综合素质评价机制改革在“记住”环节，深化高中生综合素质评价体系建设，确保高中生综合素质评价信息客观、真实、准确、可用。在“使用”环节，引导上海招生院校探索和利用高中生综合素质测评信息，充分发挥素质教育的价值取向三是引导和促进高校优化人才选拔和教育机制。一方面，加强科学的人才选拔指导高校根据目标定位确定人才培养计划和课程教学体系，确定招生所需的基本学科素养。另一方面，加强科学教育引导高校同时做好“招生”和“教学”工作，深化高校教育模式改革，提高人才培养质量。
《若干意见》全文见“中国上海”网站(www.shanghai.gov.cn)和“上海教育”网站(www.shmec.gov.cn)此外，近期内，市教委和市教育考试院将通过报纸、广播电视、网站、微博、微信等渠道宣传解释相关政策，并通过上海招聘热线(35367070)、电子邮件(dyjhgz@shmeea.edu.cn、“上海教育”政府微博、微信等方式提供咨询服务。
上海市人民政府印发
(2018年4月4日)
上海市政府印发[〔2018〕14号
[新闻联播]五问五答
1。大学专业的新学科要求应该从哪个高中生开始实施？
高校选修课的新要求是由在上海招生的高校提出的，经上海市教委备案后向社会公布，从2017年秋季招收的一年级高中生开始实施。
2。选修课安全机制的基本规则是什么？
建立了考试科目选择的基础保障机制，目的是进一步提高学生选择考试科目与国家专业人才选拔培养需求的适应性和匹配度。
选修科目保障机制的基本规则:
选修科目参与人数少于保障基数时，以保障基数为准，从高到低打分；当参加所选科目考试的人数超过保证基数时，以参加所选科目考试的实际人数为准，并从高到低进行评分。
3。选修课的保障机制何时实施？如何确定选题的保证依据？
根据学生选修科目的实际情况，目前首先建立了物理选修科目保障机制，将于2018年高考录取后实施
物理选修课保障基数确定规则:
根据2013-2017年上海市招生院校理工科专业招生人数，物理选修课保障基数为1.5万门，基本满足上海市招生院校选拔和培养理工科专业人才的基本要求。
同时，在教育部的支持和指导下，积极开展相关研究，使高中学业水平考试成绩能更好地反映学生的综合素养和学术能力，更符合国家人才选拔和教育的需要，更有利于为国家和地区经济社会发展提供人才支撑
4。如何进一步完善高中教育机制？
高中应从两个方面进一步完善教育机制:
一是进一步深化课程教学内容改革高中要求重视高中学历考试的教学质量，以确保高中课程标准对所有学生的基本要求得到充分落实
2是深化高中学生综合素质评价机制改革在记录阶段，深化高中生综合素质评价体系建设，确保高中生综合素质评价信息客观、真实、准确、可用。在使用环节，指导上海招生院校探索和借鉴高中生综合素质评价信息的使用，充分发挥素质教育的价值取向
5。大学如何进一步优化人才选拔和教育机制？
高校应进一步从两个方面优化人才选拔和教育机制:一方面
，加强科学的人才选拔根据目标定位，确定人才培养计划和课程教学体系，并据此确定招生所需的学科基本素养。
另一方面，加强科学教育要推进“招生”与“教学”的联动，充分利用高考综合改革的“红利”，进一步深化人才培养模式改革，优化和完善人才培养方案，完善课程教学内容，提高因材施教的人才培养质量。
