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。我们担心
受到这一流行病的影响,各地区幼儿园的开放时间已经推迟。在正式开学前,幼儿园如何实施“停课继续学习”?教师如何指导家长做好家庭教育?父母如何科学地安排孩子在家的一天活动?让我们看看边肖与幼儿园园长和老师分享的关于延长学期的教育工作指南,希望能给大家带来帮助。
充当科学育儿观的传播者
儿童在生活中玩耍和学习。因此,目前学前教育的现状主要是“家庭”,儿童的学习和发展更多地是通过“亲子公司”来实现的幼儿园应把“生活即教育”和“游戏是儿童的基本学习形式”的基本理念传递给家长,并遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》的基本科学理念,引导家长形成正确的育儿观。
是温度的情感连接器。
以班级为单位进行网上家访。每个老师每天都有计划地与2-3个孩子进行一对一的交流,让孩子们真正感受到老师的爱和想念。建议每个花园为每个孩子建立一个家庭访谈档案,了解家庭中孩子最近的身心状况和行为,以帮助孩子的身心发展。
特别需要对因防疫需要父母不能陪伴的儿童或因疫情影响大家庭中的儿童给予更多的照顾和关注,持续的跟踪和关注,对儿童给予足够的关爱和鼓励。
作为儿童成为社会公民的指南
鼓励教师使用适当的方式和方法促进教师与儿童、家长与儿童之间的在线信息和情感交流。根据不同年龄段儿童的发育水平,引导儿童了解当前社会的疫情和疫情引发的社会变化,掌握防疫的基本知识,鼓励儿童积极做好自我保护,引导家长将防疫和防疫的积极社会能量传递给儿童。
注重儿童积极社会情感的生成,为成为身心健康、人格健全的社会公民奠定了良好的情感基础。
选择资源,提供高质量的可选材料
有条件的幼儿园为家长提供各种游戏资源和亲子互动活动材料资源推荐应充分考虑儿童的年龄特点、学习风格和个性化需求。每个
公园应避免使用仓促记录和随意开发的资源,提倡及时、持续地选择和共享优质资源供家长选择和使用,并结合班级儿童的特点开展相应的亲子指导活动。
根据家长的当前需求和该班级儿童的特点提供有针对性的资源。
倡导在进行家长教育和指导时给予儿童足够的游戏空间和游戏支持的基本理念,并针对不同家长在资源使用上的问题和困难提供可操作的活动建议。所涉及的材料尽可能简单易行。
规定了指导责任,避免了统一要求
规定幼儿园网络教育主要是为家长提供各种活动资源和指导,有效避免了要求家长打卡、定时上网、统一制作和传输视频数据等盲目和正式的行为。
提倡正常生活并提供工作和休息建议
幼儿园应针对儿童家庭的现有条件,引导家长和儿童讨论和制定日常体育、游戏和学习安排,促进儿童身心和谐和全面发展
应把“运动和运动交替活动”和“电子产品的使用时间不应超过(30分钟)”等科学概念传递给家长,以便为家长提供关于儿童在家工作和休息的合理建议,确保儿童生活的规律性。
开展亲子活动,优化亲子关系
引导家长珍惜当前亲子陪伴的时间,多陪伴,多观察,多记录孩子的行为特征和发展状况
鼓励家长通过亲子互动,积极参与儿童游戏、体育、阅读、艺术制作等活动,优化亲子关系,实现高品质的陪伴。
抓住教育机会关注“病毒疫情”
有条件的幼儿园可以抓住教育机会,从儿童感兴趣的话题入手,通过家长的帮助,支持儿童关注疫情,用各种表述记录儿童的观点和想法,引发支持,引导儿童关注和探索疫情本身
鼓励家长引导孩子掌握基本的防疫知识和技能,及时缓解孩子因疫情或减少户外活动而产生的紧张、焦虑等负面情绪,为疫情后的幼儿园生活做好充分准备。
及时沟通和专业支持
鼓励家长积极与教师沟通和讨论儿童最近的学习和情感问题,教师在其能力范围内提供个性化的指导和专业支持
不提倡教师为所有孩子开展网上教学,而注重高质量的家长工作,特别是记住不要用幼儿园课程实施的指导思想和习惯性思维来指导家庭。
回复关键词[疫情报告]关于公开号码,获取下载链接
[PDF]肺炎感染新型冠状病毒公共保护指南回复关键词[保护指南]关于公开号码,获取下载链接
[PPT]儿童冠状病毒图画书回复关键词[图画书]关于公开号码,获取下载链接
[表格]幼儿园传染病疫情登记表
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