学生防疫活动_聊城大学学生工作部五个“精准”升级心理防疫服务

仍处于防控新皇冠肺炎疫情的关键阶段。为了落实上级对疫情防控的工作安排和要求,聊城大学学生事务部门依托学校心理健康教育咨询中心、各高校辅导员和心理学系专业教师,充分发挥“网上”功能,通过多种渠道为学生提供心理支持服务。在实践探索中,结合开学前后形势的变化和任务,进一步完善工作计划,提出五项“精准”心理防疫升级策略,为疫情防控提供多样化、精准的心理支持服务

拓展心理援助平台,拓展精准心理服务覆盖面在已开通的热线电话和电子邮件的基础上,通过热线电话、在线心理服务、“易调”等网络平台、电子邮件、微信、QQ、心理中心公共号码等平台,开展多种形式的心理支持服务,及时应对学生的焦虑、恐惧、抑郁、躯体化症状等疫情引发的问题,特别是疫情引发的学习压力和就业压力。

学生防疫活动

建立危机干预三级联动机制,提供快速准确的心理服务建立“学校心理中心-高校心理辅导员-班级心理委员”三级联动关怀救助和信息沟通机制,实施“新皇冠肺炎疫情心理晴雨表系统”,每周汇总报告学生心理动态,及时发现需要帮助的学生,提供准确的心理救助服务利用班级小组在心理咨询师的指导下,积极发挥心理健康部门和心理委员会成员的作用,开展同伴咨询工作

建立家庭微信群,对特殊群体开展准确的心理关怀专门成立了一个湖北学生微信群,将学生处、心理中心工作人员、各高校心理辅导员和全体湖北学生“聚在一起”,及时了解受疫情影响学生的心理健康状况和各种需求,确保信息畅通,及时回答学生提出的问题。同时,我们将加强与应届毕业生、贫困学生、研究生、女生等群体的沟通,帮助他们及时解决面临的难题。

利用网络平台准确推送开学前后的防疫信息和通知信息利用网上聊天、网上学习、网上聊天“易变”和心理中心公共号码等平台,不断编制或转发预防和控制新皇冠肺炎的心理支持手册和心理健康知识信息,帮助人们科学地了解疫情中人们的各种心理特征和可能的心理问题,学习积极的应对策略。

学生防疫活动

利用网络平台提高心理团队成员的准确服务水平对心理服务团队成员进行心理咨询和心理危机干预的专业培训,提高心理咨询的专业水平,特别是在流行性心理保护和危机干预方面。学习流行性心理援助知识,探索心理援助和干预技术,确保科学、专业、有针对性的心理咨询、心理援助和心理危机干预

特别需要强调的是,在学年开始之前和之后,应该警惕放松和侥幸心理。目前,大部分地区疫情已降级,恢复生产和交通。然而,疫情并没有结束。零增长并不意味着零风险。预防和控制仍处于关键阶段。我们不能“暂时”放松警惕。我们必须避免精神麻痹和精神放松。我们绝不能放松,做好个人防护。更不能碰运气,逃避防疫检查,或者随意回学校

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