2020国际教育创新在线峰会上海站，由电视广播教育举办，今天12点在网上启动！本次峰会的现场直播汇聚了来自教育领域的专家学者，包括鲍娇、吴子健、何萍·万伟、谢赫鲁惠文、教育专家陈墨、心理学博士张怡筠、复旦神女沈奕斐等。以“点燃孩子的创造力”为主题的峰会，他们推出了现场讲座，并对国际教育、高等教育、家庭教育等学生家长最关心的话题进行了深入解读和分享，为现场直播室的观众带来了一场教育知识的盛宴。在峰会上，上海学校执行校长王女士在现场直播室发表了主题为“重新审视“拇指一代”，想象未来教育的无限可能”的演讲。数以千计的学生家长在直播室积极互动，并在弹幕中说他们收获了很多。接下来，艾先生将带您回顾他/她分享的精彩内容:
▲王校长工作室现场截图
嘉宾讲者
王校长上海学校执行校长，南昌大学工学博士，在南昌大学从事教学科研工作10年。2007年，她开始教授和管理国际课程。她曾担任上海光华大学浦东校区的校长六年。王博士积极倡导中国的国际教育必须融合东西方教育的精华，创建更适合中国学生的国际教育体系。这位前光华、平和、国际知名的女校长一直非常重视学校的教学，对目前的状况并不满意。在她看来，教学效果和质量总有提高的余地。|
演讲
今天，校长王的主旨演讲集中在以下六个方面。我相信这也是很多学生家长关心的问题——首先，谁是“拇指一代”？第二，“拇指一代”的力量是第三，“拇指一代”的特点是第四，教育背景的变化是第五，未来学校的“云”猜想是第六，家长的行动指南。关于这些问题，请看王校长的详细回答~
▲王校长讲话内容
谁是“拇指一代”王校长在讲话开始时向听众介绍了一本书:法国哲学家米歇尔·塞雷斯的《拇指一代》作者将“拇指一代”定义为突变一代。他们是出生并生活在数字时代的一群人。王校长是一个一年级孩子的母亲。同时，她也是学校10-12年级学生的老师和校长。在使用电子产品时，她发现了自己和孩子、学生以及父母之间的区别:今天的孩子基本上可以熟练地用双手打字，而她通常用一只手使用手机，而她的父母则一只一只地使用手指。
虽然这是一件小事，但我们可以从中看出祖父母、父母和下一代已经在行为模式上产生了差异。256多位家长生活在三维物理时代。对于70年代和80年代的一代人来说，电子产品仍然是功能性产品。对于我们的下一代，在00和10后，电子产品不仅仅是功能性产品。这是他们生活的一部分。他们出生并生活在数字时代。
“拇指一代的力量”现在的“拇指一代”和父母有什么不同？
这种差异也可以看作是物理三维时代和数字时代之间的差异！
最近，由于流行，尤其是学校，不得不体验数字空间的概念。每所学校都提供在线课程，老师们做现场直播和在线讲座，这对习惯于离线教学的老师来说是一个巨大的挑战。因为教师必须修改原有的开学准备、教学计划和课堂形式，以适应新的网络课堂模式。许多老师不适应这种变化，但我们的孩子却对此无忧无虑。因为数字一直是他们生活的一部分。通过观看视频、游戏、在线课程和在线直播，孩子们比三维物理时代的老师和家长更早地熟悉了这种数字化生活。网络教学的另一个不同之处是，我们的孩子不会太迷信权威。例如，今天的学生可以带电脑去上课，老师谈论工业革命，学生可以立即搜索看看他们是否正确。数字时代给了学生质疑绝对权威的条件和机会。
▲WLSA海派
"拇指一代的特征< br> 1。对于这个时代的儿童来说，多元价值观很难说服他们绝对正确和错误儿童的知识和价值观不仅来自教师和父母，也来自互联网，他们获得的信息和价值观是多样的。2.多任务处理能力在数字时代，孩子们能集中精力学习吗？这个问题在学术界已经有了研究成果。在三维物理时代，受传统知识结构的影响，家长的大脑更倾向于接受单向的知识输入，同时，多渠道信息的涌入将淹没人们。然而，数字时代的儿童在出生时会收到多渠道的信息输入。儿童可以通过媒体、数字渠道和搜索引擎获取和处理信息。孩子和父母的大脑思维模式大不相同。多任务对他们来说并不新鲜，相反，这正是他们的行为模式。3.不要相信权威，因为获取信息的渠道更多，答案不再局限于一个孩子有自己的观点，说教对孩子不再有用。学生会将挑战权威，这对老师来说将是一个巨大的打击。至于老师的讲道，今天的孩子们不再像以前那样全部接受。多样化的信息搜索平台给拇指一代提供了挑战权威的机会，他们可以自己搜索并验证真实性。4.社会变迁子女和父母之间的矛盾很大程度上来自两代人思维方式的代沟。这一代父母的社会模式是虚拟+现实。对于今天的孩子来说，虚拟=现实，数字生活也是现实生活。5.心理压力的全球数字化意味着信息的全球化。孩子们可以通过互联网看到世界各地同龄人的生活状况和学习进步。过去，我们习惯于指我们周围的孩子。现在世界上优秀的孩子将成为他们的动力或压力。数字时代也助长了学校的孤立。一个小组可以组成一个小组。儿童正面临社会压力和挑战。此外，多重价值观也导致儿童无法定位自己。外界的观点越多，孩子们就越困惑。我是谁？我应该是什么样的人？孩子们不断地学习和怀疑自己。
教育环境的变化
(学习模式的变化+教师角色的变化)学习模式的变化:知识不再局限于某些人，我们的孩子可以自由搜索和学习这就要求学校不仅要教给孩子一些典型的知识，而且教学模式也不应该和过去一样。这所学校教学生倾听。既然学生有独立学习的机会和能力，学校就应该引导孩子在多样化的信息中构建系统的知识结构，给孩子更多的主动性，实施基于项目的学习，边做边学。
▲WLSA上海派教师角色的变化:学生可能对课堂知识有很好的理解，教师的权威大大降低
这要求教师的角色从讲师转变为向导，从教授学生转变为合作学习者此外，教师还应该有很强的学习能力。由于我们原有的知识不能覆盖所有的内容，并且可能受到学生的挑战，我们应该保持学习状态，与学生共同进步。今后，教师的选拔和培训也将发生一些变化。那些不是教师但在其他行业有专业素质的人会进入学校并成为教师。一些美国学校已经开始实施了。他们的一些老师有其他领域的专业背景，他们对数字时代的人才培养有更多的了解。
未来学校的“云”让我们看看丹麦、荷兰、芬兰、美国、英国和其他国家已经做出的一些尝试1.更加多样化和灵活的学习方法学校将在基础课程的基础上增加项目学习的数量。学习并不局限于某个特定的年龄组或学科，在学习中已经出现了跨学科和跨阶段的变化。2.更多的独立课程研究和开发除了普通课程，学校将有独立的课程研究和开发目前，美国有许多高质量的独立研发课程。我们很难将这些课程归入原来的体系，但这些新课程对学生的影响是显而易见的。3.过去，一个班有50-60名学生。老师很难把注意力集中在所有的学生身上。未来是一个因材施教的时代，更多的小班和更小的学校专注于某种类型的培训。4.小学校之间的联系越来越多，变得越来越小，有了个性化的学习，但小学校之间的联系将会增加，有了生态圈的联系。
家长行动指南
在数字时代，家长需要从不同的角度看待问题，努力理解我们的孩子，跳出固定的价值观和公式化的成长，学会从理性到多元化的转变。
与此同时，我们还需要打破学校和家庭教育的界限，与家庭和学校密切合作。但是，记住不要越过边境学校和家庭在教育孩子方面有自己的分工。家庭支持学校的教育措施，学校协助家庭教育的进一步扩展。他们是队友，需要互相信任。不要比较，尊重孩子自己的特点。在为他们的孩子选择学校之前，父母应该考虑我希望他们的孩子将来成为什么样的人。有许多好学校。唯一适合孩子和他们喜欢的是最好的。-- 13-▲上海学校认为，王校长的讲座给了许多困惑的家长和面对“拇指一代”的老师很多启示。只有重新审视“拇指一代”，未来的教育才能拥有无限的想象力。附言:IEIC国际教育创新在线峰会不仅有大明星精彩演讲的现场直播，还有国际学校的现场直播室。许多高质量的国际学校在网上招生。您可以通过识别以下二维码进入学校直播室获取国际学校的最新注册信息。
(进入学校的网上报名工作室)艾老师将把本次峰会上所有专家和大玩家的枯燥演讲整理成文字内容发给大家。请注意以下推文(如果你想查询国际学校的综合信息，请拨打400-888-5281；或者在每次在线峰会上增加256名以上的择校助理，高质量的国际学校和贵宾将被邀请进行远程广播。让我们在网上见面，一次性解决进入高等学校的问题。国际学校高质量的教学环境、丰富的教师资源和多元化的文化氛围可以为孩子们提供一个高质量的教育平台，帮助他们在未来走得更好更远。如果你想提前了解国际学校的全部信息，请浏览下面的二维码进行咨询。↓↓↓↓
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