疫情之下线上教育_获得场景视频CEO董世永：疫情之下，线下教育机构如何快速转型线上？

2020春节，一场新的冠状病毒肺炎的突然爆发给教育行业的线下培训带来了“迎头痛击”。

全国许多教育部门已经宣布推迟中小学教育。全国大多数线下教育和培训机构也暂停了线下课程。无限期停课和可能的集中退款浪潮使教育从业者陷入了与2003年非典期间相同的困境。

不同于非典疫情。经过17年的发展，当前的网络教育技术日趋成熟。对于许多专注于线下业务的中小型教育和培训机构来说，过渡线无疑是一个重要的渠道。

近日，获得现场视频的CEO董世勇在馒头商学院做了一场公益直播讲座，主题是“在疫情下，线下组织如何快速转网”。

董世勇对线下教育机构面临的问题及其在直播课上的应对方法作了深入的解释。他从离线教育机构在疫情中的困境、线上线下教育的区别与比较、线上线下机构在线重组的准备、线上线下机构在线重组的三种模式、合适的在线平台和工作的选择、在线课程的运作等方面，帮助许多机构快速克服挑战，直面困难。< br>

线下教育机构的困境在新的病毒性肺炎疫情下，线下教育机构受到大规模停课的冲击，面临着转型、春季续课、停课、无高额收入和支出、免费在线教育等诸多挑战。

新东方创始人俞在谈到最近的新冠肺炎时也表示，如果新东方的线下培训课程全部关闭并退款，就只有关闭的结局。

，作为一个行业巨头，新东方的线下培训只能暂停课程来应对疫情。此外，更多尚未完全成熟的中小型教育和培训机构需要为面对这些危机的持久战做好准备。< br>

比较网上与网下教育的差异纵观我国的教育形式和现状，许多教育机构仍然采用网下教学方式，但与网上教学相比，网下教学有许多局限性，如时间不够灵活、教师资源有限、场地成本高等与离线教学相比，在线教学有五大优势:

教学方法:在线教学形式丰富，可以存储学习数据，有利于教学分析；

学生服务:教师可以随时随地为学生服务，具有很强的灵活性和即时性；

时间成本:实时课程和小班课程在固定时间学习，录制的课程可以随时学习。

人工成本:一名教师可以同时教数千名学生；

学习效果:学生可以反复观看老师的课程视频进行深入学习< br>

离线机制转换线需要做什么准备？你的离线课程适合在线学习吗？董世勇回答说:“并非所有的线下课程都适合在线转移，选择什么样的在线教学模式也很重要。”

1。教学团队适合在线转移吗？

应该对自己的老师有充分而清晰的了解。一些老师习惯了线下教学的形式。网络教学可能无法调动学生的积极性，从而取得最佳效果。

2。组织结构和教学研究系统能跟上吗？与离线教学相比，

需要更多的在线建筑系统，包括教师、课程、排水、操作等结构环节

3。父母接受并认可吗？

家长作为付款人，你的教学风格是否能被每个人接受是非常重要的，这需要充分的准备和研究。

4。课程内容经得起比较吗？

面对数量庞大的网上课程和机构，课程内容必须有独特的优势，差异化是取胜的唯一途径。董世勇在现场直播中说:“不要盲目追随一些大型组织的脚步。首先找到自己的产品是关键。”"

5。在线安全能跟上吗？

网络教学有很多环节，从课程录制开始到课程开始、课程发布、学生观看、互动等等，涉及到很多问题。面对实时的意外问题，它能得到保证吗

6。如何在线操作？

是这个短板(可能有许多组织)在线操作的一个重要环节。如何快速流失和保留它，以及如何更好地互动，都是在线操作中必不可少的环节。< br>

离线机构如何在线转型？董世勇主要介绍了线下教育机构向在线转变的三种模式:一是内容网络化，即视频点播场景；

2是用户联网，即现场视频互动场景；

3是场景联网，这是学习平台场景

三种模式

1。内容网络

内容网络是采用视频点播技术。院校需要通过网络升级传统的线下课程，完善内容，制作并录制成在线课程，并将其放到网上供学生按需学习。你可以离线录制课程，让老师在录制课上拍照，然后在老师的在线平台上录制课程。

2。用户网络

用户网络是一种实时视频交互形式，允许组织利用互联网技术解决学生的空间问题，突破学校和机构的瓶颈，实现地区间资源的公平。在线实时课程可以完成一系列操作:在线学习、在线参与互动和在线提交作业

3。场景联网

场景联网，要将整个离线学习场景移动到在线，需要使用在线学习平台，即在线学校系统。借助在线学习平台，可以实现快速构建和快速在线，将离线学习的全过程从招生、排课、课堂学习、师生互动、同学圈、分数排名、支付和退款的全过程转移到在线，使每一个离线场景都可以在线完成，突破了时间和空间的限制，解决了支付场景，达到了与离线学习相对应的应有教学效果< br>

我如何选择合适的在线平台和工具？

针对这一问题，董世勇从专业角度提出，在选择在线平台和工具时，应考虑三个标准:平台技术标准、产品功能标准和服务能力

1。平台技术标准

谈到平台技术标准，而董世勇谈到需要结合自身需求选择合适的应用场景来满足自身的业务需求

选择平台时要考虑的平台技术标准主要包括:满足多中心服务架构，支持不同地方的多种活动；该平台拥有数百万并发能力；声音去噪和回声消除技术；提供功能齐全的应用编程接口和软件开发工具包，支持客户快速访问和其他基本平台技术标准，以满足业务场景的需求

2。产品功能标准

在各种产品中也有很大不同。如何在众多产品功能中进行选择？

直播:桌面共享和三部分直播，满足不同场景的教学需求；

支持PPT课件动画转换:离线课件无缝还原到在线课件，保证学习效果；

支持丰富的画笔工具:激光笔、画笔、文本、三角形、橡皮擦等在线教学工具，恢复离线黑板书写功能，提高教师教学效率

还支持聊天、问答甚至小麦等互动场景，活跃课堂气氛，提高教学效率。

支持交互功能，如登录、课堂测试、试卷等。，并在现场直播期间评估学生在课堂上的注意力和知识点。

多维数据统计，实时掌握学生学习情况，分析现场教学效果，如用户观看市场、互动行为记录、资源分布等。；

支持在现场直播期间回放和课后随时观看，以巩固知识点。< br>

3。服务能力

除了关心平台和工具之外，董世勇还提到“提供超出客户期望的服务是一项好服务。"企业的服务能力需要谨慎对待。服务能力能跟得上产品的购买吗？有7x24技术支持服务吗？能否提供增值服务？这些都是机构容易忽视的关键因素。

在线课程是如何运作的？对于很大一部分线下组织来说，做线下报名和线下教学是很熟悉的，但是突然切换到网上有点混乱，不知道如何进行网上操作推广和获取客户流失。那么，如何做好网络课程的操作呢？< br>

1。基础设施:平台建设+内容规划+用户定位

毫无疑问，网络课程运营的基础设施是第一步。平台建成后，需要进行内容规划来把握内容方向。最后，有必要清楚地了解需要什么样的内容，以及什么样的方法适合您的用户。

2。传播:内容输出+数据分析

针对内容+数据不断优化和调整。连续的内容输出也非常重要。经过数据反馈的不断分析和优化，最终找到吸引粉丝开展活动的最佳路径。

3。扩散:最佳运营路径+粉丝活动运营

根据目标群体和粉丝组织活动，以确保粘性，提供增值服务，并建立私有域流量池

4。流行:流行宣言+海报生成器

是基于私人领域流量池用户，加深品牌知名度；与此同时，一个海报生成器被启动来生成一次点击的海报，这使得用户自发地生成大量的活动系列海报内容，触发了流行。< br>

关于如何引导更多学生参与和提高转换率，董世勇列举了教育活动的拆解公式以供参考和研究。

据报道，收购场景视频(前身为CC Video)成立于2005年，现在为超过60，000名教育行业用户提供专业视频云服务在疫情的关键时期，通过获取视频场景，成立了专门的应急教学直播服务团队，帮助离线机构和学校顺利地将物理课堂“翻译”为在线课堂。< br>