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2019年上半年教师资格证书的面试时间为2019年5月18日至19日。为方便考生理解教师资格面试问题，甘肃省公共教育根据《公共教师考试交流组学生评阅:初中语文教学基金面试问题及答案分析与选择(第一批)》安排2019年上半年教师资格证书面试问题。教与学基金的面试问题来自学生的记忆，偏离了仅供参考的真实问题
初中语文“青少年只是在阅读”
1，试题复习
2，试题分析
[教学过程]
(1)揭示主题
首先让学生看几张图片，看:你认识他们吗？(学生根据图片回答)这些名人和著名艺术家离我们很远，但我们把他们看作老朋友。你是怎么认识他们的？是的，书籍可以带领我们跨越时空的界限，欣赏古代和现代的风俗，这样我们“不用出门就能了解世界上正在发生的事情。”因此，我们不仅要读书，还要把它们读好。接下来，请打开课本，翻到本单元进行综合学习。请一起读序言(板书)
(2)实践与探索
链接1:著名阅读单词
1。古今中外的思想家、作家和科学家都写过大量精彩的著名阅读文字。你知道什么？谁会说？请报告你收集的东西。让我们看看谁是“小天才收藏家”
2。老师也有一套名言。请过来感受并理解它们。《
》是一扇窗——高尔基说:“每本书都在我面前打开一扇窗。””
书是良药——汉代刘向说:“书还是良药，好书能治愚
书是阳光——莎士比亚说过:“生活中没有书，就像没有阳光一样“
3。根据上面的例句，用同样的修辞方法写下你对这本书的理解在同一张桌子上互相交谈。
书是我说的。"“
第2节:阅读体验
1。阅读中应该掌握一些方法和手段。名人的阅读经验值得借鉴。你对名人的阅读经历了解多少？选择一个推荐给学生。(学生自由回答)
2。这里的老师也有一些阅读经验给你，希望与你分享(齐杜)
理学家朱的“三至法”应用心、眼、口来读
教育家孔子说:“学与思相结合的方法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”
历史学家顾的“新老方法”:每年三个月修改旧知识，另一次学习新书苏轼说:“百读不厌，细读知之。”
英国的奥斯本说:“与其匆忙阅读数百本书，不如彻底消化几本书“
希望这些阅读经历会对你的阅读有所帮助
链接3:阅读故事
这么多经验不是他们在一天内总结出来的，它们是通过不懈的阅读获得的，背后有很多感人的故事，请告诉你的团队成员你知道的名人故事，其他成员谈谈他们的感受。
建议四名学生阅读关于班上名人的故事。其他学生说他们的感受。
(3)展示与交流
这些名人在获取知识的过程中经历了那么多的艰辛，但他们最终通过勤奋和毅力成为了人们钦佩的人。学生们也充分肯定了他们对知识的渴望。那么，在今天这个营养丰富的社会里，学生们自己的阅读情况如何呢？
1。给我看阅读问卷，分组完成调查报告，组长报告调查结果。
小结:看来我们的课外阅读情况并不乐观。让我们集思广益，看看如何培养课外阅读兴趣。
小组推荐代表发言，培养阅读兴趣。教师可以引导学生就阅读书籍类型、阅读习惯、阅读方法等发表意见。(教师总结)
2。辩论:网上阅读的利与弊组织辩论:在21世纪的今天，有一种更方便的阅读方式——网上阅读。在线阅读真的好吗？请在各组中提出一个意见，我们稍后将在对立的一方进行辩论。
团队派代表参加辩论
小结:网上阅读有利也有弊事实上，即使是人也不可能完美，更不用说互联网的虚拟空间了。然而，人有主观能动性。只要我们控制好自己，约束好自己，网上阅读就会给你带来一个广阔的新世界。
(4)评价与反思
刚才大家在活动中充分发挥了主观能动性，把课前收集的数据展示给其他同学，不仅丰富了大家的知识，也提高了他们的综合能力。从我们刚刚分享的，不难发现，今天随着信息技术的发展，我们的阅读资源更加丰富，阅读方式更加多样化。此外，阅读对我们很有好处。我们为什么不读书？
(5)总结作业
总结:老师和学生一起总结家庭作业
:从今天开始，让我们重新计划我们的阅读计划，开始我们的阅读之旅！课后作业是制定阅读计划。
[板书设计]
[国防专题分析]
1。你们班的教学目标和重点难点是什么？
[参考答案]
根据新课程标准“对周围事物的好奇心，可以提出关于感兴趣的内容的问题，结合课内课外阅读，一起讨论”这一要求，结合学生的实际情况和问题书中给出的基本要求，我确立了本课的教学目标和教学难点，其中教学目标为1。知识和能力:积累关于阅读的名言警句，了解名人阅读的方法和经验2.过程和方法:通过活动和小组讨论激发阅读兴趣3.情感态度和价值观:培养正确的阅读观，进一步提高阅读水平教学的重点是积累有关阅读的名言警句，了解名人阅读的方法和经验。教学的难点是培养学生正确的阅读观，进一步提高他们的阅读水平。原因是语文课堂应该保持工具性和人文性的统一，所以学生在学习知识点的同时需要情感的培养。
以上是我所有的答案，谢谢考官！
2。你还能提供什么其他活动？
[参考答案]
(1)进行阅读问卷调查
(2)召开全班“读书会”
(3)举办“舞台上的名作”戏剧表演
(4)举办杰作知识竞赛
(5)说一句著名的读书名言
(6)“名人阅读故事”大家都说
(7)举办“阅读”演讲比赛
以上是我所有的答案，谢谢考官！
初中语文“很难走”
1，试题点评2，试题分析
[教学过程]
(1)智
(1)杜丽新诗(赵翼《诗论》)
(2)我们的首都到处都是好管闲事的人，而你却孤独无助，一贫如洗(杜甫《李白之梦》)
(3)既然上天赐予了人才，就让它被录用吧！，纺出一千块银子，全部都回来了！(李白《进酒》)
(4)白发有三千丈，愁如长(李白的《秋浦歌》)
启发性问题:以上诗句都与哪个古代诗人有关？你能告诉我们一些关于他的事吗？教师对
的建议可以从以下几个方面进行论述:
A李白的生平、时代和代表作；
B。李白的故事和传说；
C。你觉得李白怎么样
学生思考、说话和交流，教师根据情况指导学生学习本课。(板书标题)
(2)重复阅读，整体感知
1。学生最初认为，教师演示阅读或播放录音
2。学生自由阅读，然后老师大声朗读名字。每个人都评论了它的优点和缺点。
3。教师解决问题，帮助学生理解诗歌创作的时代背景。
4。学生独立朗读，疏通和理解整首诗
(3)深入研究
1。学生独立探索，掌握诗歌的内容和作者的感受。
教师将关注学生在探究中反映的问题的投射和展示，教师和学生将共同探究。(学生分组讨论，老师给出建议。))
(1)是什么导致诗人吃不下“金瓶梅”和“玉盘山珍”？(是强烈的忧郁和深深的悲伤和愤慨使诗人无法吞下“酒”和吃“美味的食物”。奸臣堵塞了道德的道路，使诗人愤怒和忧郁)
(2)“我要过黄河，但冰塞渡口，太行山会不会白雪皑皑”这两句话描述了诗人当时矛盾的心情？(这两句话是用来比喻“这是很难去”的标题，表达诗人在长安一个险恶的职业生涯的深刻经验。他想做一些事情，但是它没有像预期的那样工作，他也没有打算扩展它。他也处于矛盾和痛苦的情绪中。
(3)诗中引用了哪些历史典故？效果如何？(这首诗借用了《碧溪》中的“鲁商钓鱼”和《伊尹的梦舟过日》等典故，体现了诗人的梦想:有一天他可以像古人一样被重用为统治者，成就大业。)
(4)理想是美好的，但现实是残酷的面对现实，作者有什么感受？(“很难去！旅行很难，今天有多少条不同的路？”这个意象描绘了诗人在焦虑和焦虑状态下的内心独白，传达了诗人复杂的心理，尽管他面临着困境，但他必须继续探索。)最后两首诗表达了什么样的抱负？(不管前面的路有多危险和艰难，诗人相信有一天他会穿过大海，利用漫长的风浪到达理想的彼岸。这两句话充满了冲破黑暗、追求光明的积极乐观精神。这位诗人用古人的评论来表达他的理想。这两首诗经常被后人引用为格言，作为激励自己在困难情况下取得进步的力量。)
(3)摘要
1。李白是中国古代伟大的浪漫主义诗人。这首诗反映了他的浪漫风格？(李白诗歌《浪漫》的诗风表现在:一、巧用历史故事和典故；夸张的描述和比喻；c .跳跃结构)
2。从整首诗来看，它的情感基调应该是什么？(整首诗的情感基调是昂扬、激动和乐观)
学生分组思考、探究和讨论全班交流，老师指导，最后诱导
3。巩固体验诗歌的感觉，并试着用情感去阅读它们
(4)课后作业
读李白的其他诗
[板书设计]
[国防专题分析]
1。请回忆刚刚教过的课文，告诉我们你的教学目标是什么，你是如何实现的。
[参考答案]
对于难上的一课，我设定了知识和能力的目标，反复朗读，以便能动情地朗读和背诵整首诗，了解李白的生平和作品风格。过程和方法的目标是通过本课的学习提高学生对古诗的鉴赏能力。情感态度和价值观的目标是在悲愤中实现诗人的英雄精神，在失望中实现诗人的希望。
为了达到上述目标，我将指导你多次阅读这首诗。《新课程标准》提出七九年级学生应“阅读古诗，有意识地积累、理解和运用古诗，提高鉴赏能力和审美情趣。”因此，这种安排可以使学生在反复背诵中理解诗歌、诗歌理论和诗歌风味，并体验不同情况下音调、语调和节奏的变化。在此基础上，引导学生品味诗歌中的诗人形象、丰富多彩的语言，并安排小组合作、讨论等活动，让学生体验诗人的无伤悲情、有力悲情、有矛盾兴高采烈。“三诗七读”，所以朗读是本文的教学重点之一。由于时间和年龄的限制，很难理解诗人在这节课中的矛盾感受。
2。你认为这首诗中你最想和学生分享的是什么？
[参考答案]
1。这首诗表达了诗人在政治道路上遇到困难时乐观自信的人生态度。
2。诗人用典故，把姜尚比作“钓鱼”，把易音比作“梦幻日”，表达了他渴望得到明成祖赏识，有朝一日施展才华和抱负的强烈愿望。
3。“总有一天，我会乘风破浪，扬帆远航，跨越深邃的大海”是一句名言，总有一天，我会勇敢地面对困难，勇往直前，实现自己的理想，穿越浩瀚的大海，到达理想的彼岸。“破碎”和“饥饿”这两个词很有气势，生动地表达了作者对自己政治生涯理想的乐观和信心，而不是因为一时的失望而气馁。超过
分具有重大价值和意义。我希望我能和学生们分享，也希望学生们能从中受到启发和启发。
初中语文《苏州园林》
1，试题点评2，试题分析
[教学过程]
(1)新课介绍
多媒体展示《苏州园林》的美丽风光有人说，“江南园林是世界上最好的，苏州园林是江南最好的。”苏州园林闻名全国和世界。大约2400年前，夫差的关华殿是苏州的第一座园林。现存的园林已有近400至500年的历史，远超过1000年，可以说历史悠久。关于苏州有多少个花园，没有确切的统计数字。现在仍有近200个花园。难怪人们称苏州为“花园城市”我们和老叶圣陶先生一起去看风景如画的花园吧。
(2)总体感知
1。学生们一起读第四段
2。选择一个同学介绍本段的顺序
清楚:这一节首先写的是堆砌假山、山或竹子的艺术，游客可以从远处看到古代名画的美丽，而爬山就像在山里一样。第二，池塘和其他风景的结合，或者两座横跨在河上的桥，每一座都显示出非凡的壮观；或者石头花草，随意点缀，都是美丽的最后，池塘里还有优雅的荷花和活泼的游鱼，充满活力。“图画美”贯穿了整段。
(3)深入研究
1。要求学生分析本文使用的解释方法，并结合实例实现其功能。
(1)学生圈提纲，独立分析
(2)在小组内交换意见，求同存异。
(3)全班交流，老师指导学生分析异同
①确定:例如，
“是一系列的山，或几座山与竹子和花相配，…”
②明确:
池塘或河岸很少排列整齐的石质堤岸，它们总是受到高低屈曲的影响。还有一些精致的石头或植物:这也是为了从各个角度达到一幅画的效果。池塘里养着各种颜色的金鱼或鲤鱼。荷花或睡莲在夏天和秋天开放。游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”，这是图片中的另一个场景。
③清晰:生动形象地展现了苏州园林的画面美
2。多媒体展示:“假山的堆砌可以说是一种艺术，而不是一种技术。”“艺术”和“技术”有什么区别？)
学生朗读句子，仔细欣赏和思考
表明“艺术”是一种强调个人原创性的活动。它的结果能给人以审美愉悦，并且不能被复制。“技术”是指有固定的程序和方法，其结果是具有实际效果的东西，通常可以大量复制。体验语言的准确性和刚性
(4)扩展
将苏州园林中的解释方法与中国石拱桥进行了比较
(5)总结作业
总结:在欣赏苏州园林艺术美的同时，感受作者的情感(学生讨论:“为什么作者能写出如此美丽的风景？”独立演讲:爱)
模仿句子训练:模仿这一段，用总分格式写一段，并要求这一段有一组平行句子。在下一堂课上交流
[板书设计]
[国防专题分析]
1。总结苏州园林的整体特征
[参考答案]
强调假山和池塘的合作。堆砌假山有一种天然的趣味，这使人忘记它们是假山。奇努马“主要使用活水”，因为活水很有趣。“有些花园和池塘很宽敞...桥梁经常被安排”，这是关于根据当地条件调整措施，证实了以前的说法“设计师和工匠根据当地条件调整措施，并进行自己的创新”两座或更多的桥决不是相同的。他们说的是避免对称，关注自然利益。好的地方也不例外，比如石砌的堤岸“总是高低弯曲，让它变得自然”，几块石头被排列起来或者种上花草。这些布置使苏州园林中的假山和池塘即使是人工的，也能看起来像自然一样，这正是园林景观所追求的境界。
以上是我所有的答案，谢谢考官！
2。在基于问题的阅读过渡中，你的设计目的是什么？
[参考答案]
在这个环节中，我设置了四个问题来引导学生一步步去探索和感受苏州园林的美首先，我提出一个问题:设计师和工匠如何看待“画面美”的实现？学生可以通过仔细阅读课文找到问题的答案:假山和池塘的合作。然后我立即问道:他们的愿望实现了吗？文章中的哪个句子可以证明这一点？学生们快速阅读全文，找出答案。有1000个小村庄可以容纳1000名读者，所以学生在阅读了作者的文章后自然会有自己独特的感受。这部分之所以以这种方式设计，是为了紧密遵循之前的“整体感知”环节，这一环节是紧密联系和逐步引导的。答案都在教科书里。学生可以很容易地掌握它们，并在老师的指导下进入这个环节，从而更好地探索园林之美。
以上是我所有的答案，谢谢考官！
