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“网上一个星期的课，我想回学校“许多最近在网上上课的学生都表达了这样的感受目前，教育部已要求全国各大、中、小学推迟开课，并利用网络平台“停课继续学习”在教育部的要求下，我习惯了站在三尺讲台上的人民教师，讲台上的手机很难变成“网络主播”。然而，习惯于观看现场沙雕的学生不得不静观其变，将互联网变成一门课程。当时，各种关于网络课程“翻滚”的笑话、笑话和脏话层出不穷，也引起了教育部门和教育工作者的关注。
“网络课堂”有什么问题？据《证券时报》风险投资交易所记者采访，网络课程存在诸多问题，如网络堵塞、断线、互动不畅或根本没有互动、学习和监管困难、家长责任重等。对此，一些教育专家认为，应调整当前的网络教育实践，利用现有的网络教育资源为学生提供互动指导。然而，在投资者看来，网络课程的“营业额”并不意味着网络教育的形式不好。相反，在这种流行形势下，网络教育可能迎来一个春天。表格
:现场直播很尴尬，网上上课很寂寞
“最初的几天就像一场战争，有很多人在网上，网络堵塞，人手满湖北襄阳的一名小学语文老师邓青告诉记者2月10日，网上开幕式在武汉和湖北其他地方举行。虽然随着教育信息化的不断推进，大多数教师在教学过程中不再陌生多媒体教学，但实施起来并不像预期的那么顺利。
据记者了解，当前疫情下的网络教学主要有两种形式。一种是教师在直播室亲自给学生讲课，另一种是学校选择几个在线课程资源，让学生可以自己观看和学习，教师从远处给予指导。使用第一种教学模式的小学数学老师张凯说，经过几天的尝试，他发现了几个错误。例如，他不得不在早上一个接一个地上三节课，一节课被卡在网上，所以后面的时间非常不可控。此外，有时因为网络延迟，我觉得自己像是在表演独角戏。我跟不上学生们的步伐，但我必须咬紧牙关。
而一些地区的学校选择第二种模式，即利用一些教育和培训机构的在线课程资源“教育部向我们推荐了很多网上学校，然后以学区为单位选择了一个统一的网上学校和统一的课程"邓青告诉记者，她对选择网上学校感到非常困惑。"首先，学校让我们学习和思考网上学校。看了一天之后，我们一起去了网上学校。安装和更换它非常困难。我们还担心家长会抱怨，觉得学校没有提前计划好。“
突然把平时严肃而有尊严的老师换成了李佳琪，这必然会产生一种很大的不服从感，从而使老师和学生不能互相适应。早在2月3日，一些学校已经提前开始了网上教学的尝试。然而，由于各种原因，许多人提出了反对意见，教育部立即提前停止了网上教学。然而，一周后，当正式的“开学日”到来时，尴尬的局面依然如故，教育部再次调整了大规模的网络教学。
2年11月11日，教育部新闻办公室向公众发表了两项重要声明:第一，并非所有教师都必须录制和播放课程；其次，不能强迫学生每天上网打卡。针对部分学校要求教师录制和播放课程的问题，教育部相关负责人明确指出，不停课不学的网上教学工作并不是教师录制和播放课程的普遍要求。在此之前，相关的各种类型和学科的在线课程资源是可用的，可以充分利用来启发和教育儿童。
效果:看不清或不知道
在网络课堂上的教学效果，老师、家长和学生都同时告诉记者:不满意
从老师的角度来看，邓青告诉记者，网上课堂根本无法与学生互动。“我们只是让学生进入学校指定的网站学习，老师看不到他们，他们看不到老师，通讯盒基本上是关闭的，最多让他们拍一些讲座的照片，如果他们认真听，他们真的不知道"
。对于演播室里的老师来说，他们不仅要关心学生的听力问题，还要先做好自己的讲座。“由于我们的大多数教师都是公立学校的教师，我们从未尝试过在线教学或录制课程。我们不知道如何流畅地使用实时软件，如何在黑板上写字，以及如何与另一边的学生互动。这非常不合适”张凯说在他看来，教学工作非常需要互动、沟通和说服，否则我们无法知道学生的反馈是什么，“一开始，还是有学生的意见和问题，然后就少了。"”
此外，现场教学的可操作性和效果因学科而异。“在线教学对科学来说不是很方便。物理和数学等科目有许多公式和图表。如果你想写和画图画，在电脑上操作是不容易的。你也应该事先写好图片，并把它们放在ppt上向学生展示。“张凯说，科学部门平时很难在线和离线回答问题，更不用说在线回答了当教师长时间面对电脑屏幕或手机屏幕时，
也是一场疲劳之战。“我早上上了四节课，四个小时，我的眼睛几乎失明，而且我比在学校上课更累。”邓青告诉记者
对于父母来说，自从他们的孩子开始网络课程以来，每天都像是一场战争。邓青考虑到教师和母亲的双重角色，对此有着深刻的理解。“我教小学，上午我必须和学生一起上网络课，但我儿子是初中生，上初中课，所以整个上午我都要在老师和家长两种身份之间切换，知识点也不一样。”对此，邓青感到有些不知所措邓青告诉记者，她的一些同事家里有两个孩子，他们的年级不同。他们还必须准备几部手机或电脑，因为课程基本上是同时进行的。
学习的效果如何，学生最有发言权“在线课堂上的老师说得很好，但是如果他们不理解，他们就不能提问湖北襄阳的一名初中生王乐乐告诉记者然而，给他印象最深的不是学习好，而是努力学习。“这比上学要忙得多。听完网上课后，我仍然继续赶作业。我每天下午盯着我的手机看将近四个小时。我的眼睛是满的，我的注意力仍然高度集中，否则我无法理解它。”王乐乐还告诉记者，由于他的地理老师是一位即将退休的老教师，对电脑和手机不太精通，他只能让他们预览电子教材，然后做练习，但他们中的许多人根本无法理解。
小贴士:合理利用网上课程资源
第一次“网上开学”成了大规模的尴尬场面。有些人认为这是因为教师不适应网络教学，对新事物有抵触情绪。只要他们改变想法并适应这种方式，就不会有更多的“吐出来”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，地方教育部门和学校应该利用自己的网络教育实践，积累一批网络教育课程资源，促进学生自主学习。教师只需要进行一定的辅助教学，如在线互动辅导。“如果我们放弃现有的在线课程资源，转而要求教师重新录制或参加现场课程，这是形式主义“在熊丙奇看来，有必要充分发挥其共同的优势，并努力避免其缺点。如果允许教师录制课程和现场直播，正是因为他们没有充分发挥他们的共同优势。因此，目前允许教师录制和直播的做法必须调整，以使教师从网上课堂中免费获得。
在这个生机勃勃的全国性大型“空中教室”中，除了教师、学生和家长，还有许多互联网公司为在线课程和许多在线教育培训机构提供技术支持。据了解，在“停课不停学”期间，钉钉等远程办公软件引入了“在线课程”功能，帮助学校师生实现远程教学。那时，它成为老师和学生相互交流的主要位置，它的排名也在列表的顶端。数据显示，目前，广东、河南、山西、山东、湖北等20多个省的220多个教育局已加入阿里钉子户“家校”计划，覆盖2万多所中小学校和1200多万学生。然而，从它的使用情况来看，该软件已经收到了来自明星的大量“好评”，许多学生也用它来发泄他们对网上课程的不满。事实上，“在线课程”早就不是什么新鲜事了。由于技术手段的发展和支持，网络教育实际上已经存在了六七年，并且已经渗透到K12领域。在这次网上教学中，记者还看到了许多知名的网上教育培训机构的市场。例如，雪儿在线学校和雪儿达教育已经宣布，他们将为全国的中小学生提供免费的在线课程。网易有道精品课程为湖北省中小学生提供相应年级的全科目寒假系统课程洋葱学院宣布742门免费课程将长期对全国所有中小学生的家庭免费。领导1: 1宣布向湖北省中小学生免费捐赠价值2000万元的一对一现场课程VIPKID为全国各地推迟免费上学的儿童提供150万个春季在线课程。我应该向谁学习向武汉中小学生捐赠价值2000万元的2万个寒假直播班
，一个大规模的在线课程，遇到了一个“翻转”。这是否意味着网络教育仍未被大多数教师和学生所接受，还是意味着技术和教学方法的发展仍不成熟？宋庆基金创始合伙人董占斌认为，由于疫情的突然爆发，网上课堂出现了各种尴尬现象。习惯于传统教学的教师们奔赴战场，不熟悉新的教学方法，导致了这种局面。事实上，成熟的在线教育机构的教师需要接受几周的培训，然后才能进行在线讲座。“这是客观条件的限制，不能代表网络教育不是一种好的形式。”董占斌说道
网上教育热或直到今年暑假
都不难发现，上述许多网上教育培训机构都在利用“停课不停学”措施下的疫情，试图通过免费授课进入中小学市场，以提高知名度和美誉度来获得更多用户。然而，在董占斌看来，课外网络教育公司很难直接进入课堂。“从全国的角度来看，我认为仍然需要一个自上而下的主平台来提供学习工具，但在这个框架内，课外在线教育公司开发的内容可以很好地移植。另外，董占斌认为，网络教育是解决我国教师队伍不均衡问题的重要手段之一今后，中小学要想进行网上教学，还需要统一的网上多媒体课件，非常费时费力因此，这是课外教育公司联合的好机会。只要它们开发出与小学和中学班级相匹配的好的教学内容，它们将更容易被学校免费购买或使用。
流行后，在线教育有哪些机会？董占斌认为，由于疫情的影响，很多用户在开始时可能只是尝试体验网络教育，但一旦尝试，他们对网络教育会有更直观的感受，尤其是对家长而言。“可以说，在线用户将在短期内激增。从长远来看，网络教育的普及率也将提高。董占斌预测，即使疫情得到控制，人们的恐惧也不会完全消散，网络教育对用户的直接渗透可能会持续到今年暑假。
当然，网络教育的长远发展在于它的可持续性和高质量的教学质量。熊丙奇认为，尽管疫情给网络教育带来了新的机遇，但要做好网络培训，提高培训质量，增强网络教育的个性化和互动性。如果在线教育和培训机构免费为用户提供录制的课程，那么这只会进一步影响在线教育的形象。疫情过后，网络教育的发展将更加困难。
