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人民网哈尔滨2月19日电(记者杨)网络公开课是教育系统为维护疫情防控大局，保障师生健康而采取的一项特殊措施。为了落实教育部的相关工作部署，引导中小学校网络课在开学后有序规范发展，2月19日，黑龙江省教育厅提出了开学后中小学校网络课的15项指导意见。很明显，从3月2日开始，全国中小学将根据春季学期的教学安排有计划地组织网上课程。
网络课程教学计划暂按四周时间制定，
掌握教育方向。各地和中小学校要切实落实修身养性的根本任务，兼顾防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育、法制教育和任务责任等。，促进德育与教学齐头并进，引导学生关注社会，增强社会责任感，培养学生的民族感情和科学素养
完美教学计划各地和中小学校应制定和完善网上补习班的工作计划，制定补习班的教学计划，教学计划应在4周内临时制定。网上课堂和课后教学之间的联系应该作为一个整体来考虑。正式开学后的教学计划应在评估网上课程的有效性后进一步改进。
整体教学内容我们要把握当前特殊的窗口时期，推进现代教育技术与教育教学的深度融合，坚持德、智、体、艺、劳的全面发展，统筹安排文化课程和德育、体育、美育、劳动教育课程的学习，培养学生自主学习能力，促进学生身心健康。
充分利用现有平台发展网络教学各地和中小学校应充分利用现有的网络教育教学平台开展网络教学，原则上选择教育部网络云教室的国家级中小学校，选择平台的中小学校向当地教育行政部门报告在无法上网的农村地区，县级以上教育行政部门可以会同广播电视部门录制电视节目，或者组织学生观看指定的教育频道进行学习。中小学应预先选择备份在线平台，以避免在线教学中可能出现的操作不稳定等风险。
首选课程资源各地和中小学要整合和动员支持学科教材的数字资源和名师在线课程等在线资源开展在线教学，并做好内容审查，确保教学资源(包括作业、辅导、答疑等)的政治安全和质量。)推给学生。鼓励有条件的地方和学校优先利用当地学校资源鼓励拥有更好的教育和教学资源的学校通过在线教室帮助薄弱学校
不能要求学生和家长每天“打卡”来保护他们的视力。
应该创新教学方法，每节课不超过30分钟。各中小学应结合实际情况，因地制宜，采取有针对性的教学方法开展网络教学小学应以主动学习为主要教学方法，初中和高中可实行“单元综合教学”和“综合任务教学”。对于自我管理能力差、学习困难的学生，应采取个性化的帮助措施。
加强教学管理各地不允许对小学一年级和二年级学生参与网上学习作出统一、硬性的要求，允许家长和学生自愿选择。幼儿园不得开展网上教学小学不超过3所，初中不超过5所，高中不超过6所，每班不超过30分钟引导学生合理安排作息时间，增加休息时间，保护学生视力课间休息时可以安排音乐欣赏、体育锻炼、家庭作业和其他活动。要统筹学生的作业量，不要安排太多太重的作业，不要强迫学生和家长每天“打卡”和上传在线学习视频，不要给家长布置“作业”。
正式开学后，假期补编可用于保证总教学时间
以保证教学质量所有中小学都应坚持“时间服从质量”的原则，控制好教学进度。加强网上集体备课提高教学效率倡导“先学后教”模式，努力实现网络教学的“持续清算”学校正式开学后，由于学校之间教学进度的差异，可以利用课余服务时间、周末和节假日来补充补助，以保证春季学期的总教学时间。
一线医务人员和特殊群体的儿童保健
医疗儿童保健各地要建立对支援湖北战争与疫情一线人员和省级战争与疫情一线医护人员子女的关爱机制，掌握相关人员信息，建立中小学校子女档案和卡片，实行“一人一策”解决心理和学业问题，帮助他们在推迟入学期间有所收获，健康成长，解除一线人员后顾之忧。
关注特殊群体对于来自贫困家庭的学生、留守儿童、残疾儿童等特殊群体以及不具备网上学习条件的学生，各地要“一案一生”研究对策，确保学习。
教师应以优质资源为导向，以重点课程讲座和
为补充进行绩效评估教师应利用各种优质教育资源引导和帮助学生学习网络教学，辅以录音或现场教学全国所有中小学都不允许强迫教师参加录音课或现场直播，也不允许组织教师绩效评估，从而增加了教师的工作量。教师的网络课应纳入教师的教学工作量，在学期开始后的评估中应作为一个整体来考虑。
加强教学和科研指导各级教学科研部门要加强对中小学网络教学的指导和服务。加强教师在教学技术应用方面的培训和指导，并提供后续协助组织教学科研力量和骨干教师开展网络课程资源二次开发，提高教学效果研究社区建设将采用区域研究、骨干研究、学科研究、项目研究和在线研究的模式，为在线课程提供专业支持。
错峰使用学习平台避免网络拥堵
加强服务保障各地要加强与工业和信息化部及网络运营企业的协调，督促电化教育和信息部门提供全过程的技术支持，做好网络压力测试和负载测试，切实保证网络的顺利运行各中小学应安排不同年级、不同班级有序登录学习平台，避免网络教学网络拥堵，确保网络课程的顺利实施。
压实责任强化中小学校长作为第一责任人的责任，落实教育行政部门领导和监督的主要责任。各地教育行政部门要切实强化政治责任，履行属地管理职责，建立健全网上课堂工作计划和舆论控制机制，指定专人负责网上课堂，组织专项培训，加强工作监督，积极回应学生和家长的关切，杜绝形式主义和“面子工程”，确保“停课、停课、不停学”的工作要求得到全面落实。
