共和国的发展和壮大离不开新闻和通讯的观察和记录。值此中华人民共和国成立70周年之际，让我们走近这一光荣事业的先行者、教育者、继承者，他们的奉献是国家飞跃的动力。他们的故事是我们在这个时期最大的贡献。让我们走近中国电视新闻教育的奠基人——叶冯英老师——2-△老师。叶老师:叶老师本期节目导演:曹万红(中国传媒大学电视学院广播电视与新媒体研究室，中国高等教育学会新闻与传播专业委员会，联合推出系列故事片《中国新闻与传播教育传》制片人:总导演:何苏柳秦)
如果用一个词来形容叶老师？
“我是广州大学的第一个学生和老师”，
△叶是电视新闻学科的带头人，她从高中开始就想当记者。1959年，当她申请志愿者时，她仍然想学习新闻，所以她在北京广播学院做了她的第一个志愿者。——5-△在广元学习的难忘一天广元“知行合一”的培养模式对叶先生产生了深远的影响“它邀请了众多专家和名人来广元讲学。此外，我们还有很好的社会实践课。”叶老师评价了在广元的学习经历:“这种积累可以说对我今后的工作非常有益，包括当老师后写书。“
△中国电视产业刚刚起步，急需大量人才。大三的时候，由于国家电视产业的发展急需一批人才，叶冯英老师所在的新闻系开始分专业，于是她就这样进入了电视专业。当时的电视系主任焦光利老师回忆道:“她应该更擅长学习。她来自上海，英语很好。”时任中央电视台总编辑办公室新闻部主任的夏志斌同志对焦光利说:“老焦，叶毕业后来找我们。”焦答应他，他不会有问题。然而，由于政治审查的问题，叶冯英老师毕业后无法进入中央电视台，最终被分配到包头电视台< br>
△广院的扩张需要大量优秀的教师
后来，在一次电视新闻研讨会上，叶冯英老师见到了老同学、时任中央电视台新闻部主任的朱继峰，得知广院正在扩张，正在寻找会写作、会编辑、会说话的教师。于是她给老师焦光利写了一封信，表达了她想回广元工作的愿望。两个月后，焦老师回信邀请她回学校教编辑课。“我是广州学院的第一名学生，也是广州学院的老师，所以我要感谢广州学院，我要感谢每一个在生活中对我友好的人。“
”我的电视新闻与时俱进。
20世纪90年代初，我与叶先生合作编写了教材《电视访谈》。该书出版后，成为全国高校电视新闻专业的教材，也成为研究生入学考试的参考书。多年来，这本书已经被多次重印，所以我们可以说这本书的质量仍然经得起时间的考验。——电视学院教授赵树平——8-△叶老师冯英两次赴德国学习电视新闻最新知识
20世纪80年代，叶老师冯英两次赴德国深造。这次学习经历让叶冯英老师对电视新闻有了新的理解。当时，国内的概念仍然是新闻片的形式，而不是电视。"当我去德国时，最初的电视是这样的，这与新闻纪录片不同。"记者们不得不走上电视屏幕，记者们在电视屏幕上接受采访来做报道。"“
△把最新的外国思想带回广州研究所。她把电视新闻中最新的外国观点带回了广州研究所。接受过这些教育的广州学院学生进入电视台后，为中国电视新闻翻开了崭新的一页。《东方时空》和《焦点访谈》等节目都脱离了新闻片的概念，按照电视的规律制作电视节目。
△作品丰富
电视系教师的优势是不脱离实际，总是与一线人员混在一起。这些例子为叶·冯英老师写书提供了基础，所以她的书将永远跟随电视节目。
“这种纪律对他们有好处，并形成他们严格的工作作风”
她不是那种特别死板的人，她必须让我们这样做，那样做，她可以给我们很多自由的空间。——顾颉利电视学院教授——11-△桃李满世界< BR > 1991年，叶开始担任硕士生导师，学生开始活跃于工业界和学术界。< br>
△在讲座中，叶·冯英老师无疑是一位严格的课堂老师叶老师特别讨厌迟到。“当我最严厉的时候，五分钟后，我关上门，你们都没来听讲座。”“这样严格，虽然学生可能会害怕，但在叶老师看来，这种严格对学生有好处，有助于培养他们严谨的工作作风
△叶老师认为严厉有助于形成一种严格的风格。在课堂之外，她对学生保持着极大的宽容。顾杰先生还清楚地记得叶先生在回信中的鼓励:“我从电视新闻的角度选择了一个非常不可靠的话题，一个特殊的社会学(选举)话题。后来，很多老师在答辩时说你的(选举)题目有点偏颇，但叶先生从头到尾都觉得既然学生有这个兴趣，就应该支持他继续前进。“只要学生对选题的态度是投入和勤奋的，叶老师认为值得鼓励学生去尝试
15-△中国电视新闻教育创始人叶老师
●●中国传媒大学官方微信平台●投稿|中国传媒大学传播系官员微编|常秋水、刘编辑|王
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