教师用化学方程式写评语给学生复习化学,提高他们的学习兴趣
“你的性格很像人工智能,活泼,但不浮躁因为你知道,活跃之后,你需要形成一层致密的氧化膜来保护自己。”“做人就像金子。即使你在短时间内陷入逆境,并被王水化解,你也必须努力摆脱困境。最近,山东省济南市一所中学的学生收到了校长化学老师关于化学方程式的评语的特别礼物。对
化学方程式的评论是“定制”版本
。这些评论来自济阳文韶中学,是高二班主任李光浩老师在2020年寒假家庭通知上写的。昨天,李光浩告诉《北京青年报》的记者,他已经根据学生的个性进行了个性化“定制”。
老师写给谢的方程式是cuso4+5h2o = cuso4.5h2o,意思是“你和你的同伴在颜色上一样美丽,在团结和合作上一样美丽”在未来,我们将继续团结同学,做出更多有用的组合。”
写信给丁先生说,s+2kno 3+3c = k2s+3c O2+N2↓,“有许多东西要为爆炸做准备,一个硫、两个硝酸盐和三个木炭是不可缺少的然而,光有这些是不够的。我们应该给自己加把火,用学习的热情点燃我们的智慧和注意力。下学期,准备好”
班的赵接到了方程式cucl2+H2S = cusleft+2HCl,“成功的秘诀不外乎两个字,一是要有想法,二是要为自己的想法奋斗H2S的酸性比盐酸低得多。它可以反过来成功攻击。再说,你不虚弱吗?“
”这一组评论在网上流行后也引起了很多热议。一些网民说这是“别人家的老师”。学生绝对不会忘记老师为他写的方程式。一些网民还开玩笑说“学生无法理解”
希望提高学生的学习兴趣
李光浩说,最近是期末考试,一个月的期末复习冲刺花了很长时间,学生们的复习压力比较大。期末考试时,我用这种方式给学生写评语,“一方面,我可以带他们复习化学,另一方面,我希望我能提高学生期末复习的效率和兴趣。””
李光浩说,所用的大部分方程式都是高中时需要掌握的,同时,有些方程式还被扩大了,以便学生从知识层面上增强他们的知识。根据李光浩的介绍,准备和完成评论花了半个星期,“有些还是很难写。”“李光浩的班级有50个孩子。根据每个学生不同的个性和这学期学生的表现,李光浩最终写下了这些个性化的评论
具体来说,有些学生有相似的性格,所以我们需要找到一些相似的方程式,而有些有很大的性格差异,所以我们应该从性格入手,找到学生的特点,把它们写下来。李光浩说,因为有些学生的方程式更难匹配,他在写第40条评论时也想过放弃,但转念一想,既然他已经写了大部分,他也不缺这十几条。“就是告诉学生做事情一定要坚持下去,如果作为班主任,自己都坚持不下去了,那教学生一定不合格“
寻找更有趣的与学生互动的形式”当学生得到评论时,他们非常兴奋。首先,他们观察自己的角色,看这些角色是否与自己的角色不一致,周围的学生是否相同。“看到每个人都喜欢他们的评论,李光浩觉得这是值得的
李光浩介绍,他于2018年进入文绍中学担任班主任,他现在所在的班级也是文绍中学的第一名学生。“第一次以这种方式,当我第一次加入这项工作时,我基本上是一步一步来。今年,我想创新。毕竟,我是一等学生,对他们有感情。“他说,下一次与本节课学生的交流可能不使用化学方程式,而是找到一些其他更有趣的形式来与学生互动。在评论互联网上化学方程式评论的受欢迎程度时,李光浩说,“我只是做了我的班主任工作,没想到它会有如此大的影响。”“在他看来,班上的50名学生就像是50颗星星。他们应该尽可能对50个孩子负责。
/我们的记者郭林林