无忧无虑中学语文网_钱理群：我们需要怎样的中学语文教师

钱理群

北京大学中文系教授、博士生导师。

名著名学者和文学理论家；

鲁迅与周作人研究专家；

奠定“精神基础”

我非常欣赏巴金的一句话:“我们有一个丰富的文学宝库，这是许多代作家留下的杰作。”他们教育我们，鼓励我们变得更好，更纯洁，更善良，对他人更有用。文学的目的是让人们变得更好。“我认为巴金的话非常简单而深刻事实上，我们中国教育的目的，以及包括现代化在内的整个教育的目的，都是为了让人们变得更好。

和高中文学教育的基本任务是唤起人们对未知世界的向往，这是人的本能。文学教育应该激发人们的想象力、探索热情或浪漫精神。

人在童年早期，如果他们有理想和信念，虽然他们长大后会看到生活并不像他想象的那样美好，他们可能会分裂、痛苦和怀疑，但他们绝不会陷入虚无主义，因为他们有“精神基础”经过痛苦的思考和怀疑，他将从最初的幼稚和无意识的和谐过渡到更高的有意识的和谐，并最终成为一个成熟的人。就像一年的四季一样，它是不可逆转的。春天是一个梦幻的季节。他一定沉浸在梦里，即使春天会过去。然而，我们现在已经把它颠倒过来，这样孩子们就能过早地感受到寒冷的冬天。因此，我不同意给孩子灌输太多实用的东西，而是应该鼓励他们去梦想。因此，我认为我们的语文教育应该给孩子们梦想，给他们一个“精神基础”这也是语文老师的责任

在我年轻的时候，对我影响最大并且仍然成为我生活中基本信念的是一个童话，即安徒生的《海的女儿》这个童话中所表达的对人的信仰、对美好事物的信仰以及为这种信仰付出一切的精神至今仍深深地影响着我。这包括浪漫精神我认为这种影响对一个人来说非常重要，也是一个人的“精神基础”

培养学生的语言敏感性

中学文学教育的第二个任务是培养学生的语言敏感性，即培养学生欣赏语言之美和掌握语言的能力。这也是蔡元培倡导的“美育”的一部分。这是发现美的能力，也是对人类心灵的一种训练。文学教育应激发学生的阅读创造力，鼓励学生参与作品的解读。这也是文学作品的特点。因为一部优秀的文学作品的内涵是多层次的、多意义的、模糊的，甚至是难以言喻的，而且往往是新的

我们需要的高中语文老师和我们需要的老师一样多。语文教育改革的成败在很大程度上取决于语文教师的文化素质、精神素质和创新精神。教育的本质是改善一个人的生活，在一个人的内心生活中发现一些美好的事物，在一个人的内心生活中发现美好的思想。提高就是要善于面对自己和自己的生活。语文教师应该是“思想者”，并以知识分子的身份谈论语文教师的自由和独立。语文教师应该是“可爱的人”，并说出对学生精神成长影响最大的语文教师的人格魅力。语文教师应该是一个谈论语文教师知识结构的“杂七杂八的人”。在我与来自全国各地的许多语文老师的接触和通信中，我经常找到更好的语文老师。他们都有一个共同的特点，那就是他们喜欢读书，而且他们读的书比较杂，因为语文老师不是学者，他不是一个专门研究文学的人，他不需要太深奥，但是他需要读一点东西，理解一点东西。阅读杂书，读完杂书，你的知识就会过去。一篇你想读的课文需要各方面的知识准备。如果你的书是杂七杂八的，你的知识就会被整合。一般来说，你需要读更多的书。阅读是教育的本质什么是教育？是热爱阅读的校长和热爱阅读的老师引导学生们一起阅读。就这么简单但是这样做真的不容易

中小学教育是做什么的？一是培养学生的阅读兴趣；二是教会学生良好的阅读方法；第三是养成阅读的习惯做好这三件事，学生将终生学习，受益匪浅。

不仅引导学生阅读纸质书籍，还创造条件引导学生使用网络进行学习。更有必要引导学生阅读“生活”，一本活的书和一本大书。应该引导学生了解他们脚下的土地、土地上的文化和村民。在长期的历史实践中，各地的老百姓都找到了适合自己家乡生活的生产生活方式，形成了相应的地方文化和知识。

我们的教育，特别是农村教育，应该编写当地的教材，开设当地的课程，引导学生学习当地的文化和知识，从而与他们生长的土地建立精神联系。学生长大后，不管他们去哪里，他们都会有自己的根。

我们要推进教育改革，我们也可以考虑从组织读书会开始。首先，在教师中组织了一次读书会，校长也作为普通读者出席。定期一起读一本书，边读边讨论，不仅要读教育方面的书，还要读文学、社会和历史方面的书。一次读一本书会形成一定的共识，然后大家会讨论和做一些关于教育改革和农村建设的事情，把阅读和实践结合起来。在这个过程中，学校的骨干教学团队将逐渐形成，这样逐渐积累起来，学校自然会形成一种阅读氛围。我称之为“无声的教育改革”悄悄地，真的，一点一点地，每个人都可以做到，这取决于你是否愿意去做。

从经典阅读开始

首先，多阅读经典和经典作品，它们是一个时代文明和高层次事物的结晶。

第二，考虑到青少年的年龄特点，小学和初中可以读更多的童话、神话和寓言，读一些美丽的东西，在精神上点亮生活的基础。高中应该更广泛，学生应该被引导阅读文学，历史和哲学，包括自然科学书籍，科普作品和传记，而不仅限于文学。这些书将为青少年提供高标准的生活。对于青少年来说，从初中到高中是一个飞跃，我们可能会低估他们的阅读能力。在这个阶段，应该鼓励他们读一些严肃的、大气的东西，并睁开眼睛。

第三，提倡个性化阅读课外阅读应该不同于教学，更强调个人爱好、爱好和兴趣。学生应该选择阅读什么，并与他们建立基本的信任关系。文章

转载自中国知网ZXX 2016

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