针对疫情如何开展心理工作_中小学如何开展心理防护？上海16区心理热线24小时服务，覆盖师生家长|附一览表

鼠年新的冠状病毒流行不仅是一个公共卫生事件，也是一个重大的社会压力事件，它损害了身体健康，也对公众包括教师、学生和家长造成心理影响。面对影响人们生活和健康的重大流行病，每个人都可能有一些不同寻常的心理反应，包括中小学生。为了应对新的冠状病毒疫情，从多方面加强防控，今天(1月28日)，上海市学生心理健康教育与发展中心提醒各区、中小学校做好心理援助准备，开展与疫情相关的科学规范的心理防护。< br>

所有地区、小学和中学的心理健康教育者应准备好接受身体、心理和专业方面的帮助确保区内心理热线每天24小时服务，使教师、学生和家长能够充分覆盖心理热线的知晓率，充分发挥区内外现有危机干预热线的作用。同时，引导学生寻求合理的帮助，优先保证最需要帮助的人得到及时有效的心理援助。

学生心理保护应服从防疫和控制的总体安排，在行政部门和学校的统一协调下有序进行要引导师生正确、客观地掌握“肺炎感染新冠状病毒”的知识和疫情，增强防治工作的信心，不相信谣言，不散布谣言，避免恐慌应该引导教师和学生不要对可能的认知、情感、行为和身体压力反应过于紧张，应该积极、科学地应对这些反应。通过专业心理辅导，输出师生的负面情绪，传递科学可信的信息。< br>

单位和个人在心理援助过程中应遵守各种职业道德和职业规范帮助者和接受者应注意避免二次伤害。心理健康教育工作者应做好自我心理护理和建设，确保心理保护的持续发展。此外，为了了解受疫情影响的师生的心理健康状况，根据我们掌握的信息，我们可以及时识别高危人群和普通人群。对高危人群进行心理危机干预，对普通人群进行心理健康教育多渠道、多形式、多手段加强寒假期间和春季学期初的宣传教育，普及流行性心理防护知识，并作为重要内容纳入学期第一课< br>

鉴于突发事件的性质以及寒假和春节，各区应借助区心理中心热线、网站、微信公众号等网络平台开展宣传教育，引导学生遵守疫情防控要求，养成健康的生活方式，合理安排休闲学习活动，学会自我调节和放松，以良好的身心状态应对疫情< br>