儿童英语用英语_儿童英语启蒙教育早教经，课堂并不是最有效的英语启蒙学习环境

除了多听多读，没有其他聪明的方法学英语。就像减肥一样，只有少吃多锻炼才是真理。大多数其他把戏都是骗人的。应该谨慎对待以人命名的各种学习方法。

对于不同的人来说，如何学习英语，例如，有些人非常努力地记忆英语单词，有些人花很多时间听英语广播，有些人看美国电视连续剧，有些人读原版英语书，等等

但是，如果父母想要追求“高效率”、“幸福”、“符合儿童生理和心理成长规律”、“最短路径”和“成本效益”的目标，那么有一种最好的科学方法可以推荐，那就是“沉浸法”，即创造一个让儿童沉浸其中的语言环境，最后通过内隐学习和无意识学习“习得”英语。沉浸式学习

是儿童主动学习英语的最佳方式——最短的路径、最有效、最简单的过程。这种方式不是一个人发明的，而是英语教学领域众多专家学者经过仔细研究得出的结论，这是最值得家长推荐的。

要实现沉浸式学习，家长首先需要了解一件事，那就是，“课堂不是沉浸式英语启蒙学习最有效的地方。”

你为什么这么说？因为与其他非英语国家对英语水平的要求相比，我国的英语课程标准非常低。由于教师短缺，课程标准不能定得太高，这是可以理解的。然而，目前英语学习标准在课堂上非常普遍。例如，在小学，孩子们至少上了400节英语课，但是他们的词汇量通常不超过1500个。在这个水平上，他们甚至不能独立阅读英语书和观看英语视频。

导致了这一原因，因为最适合儿童的“沉浸式”教学法没有得到大规模推广，在教师、教学方法、考试、教材、场地等方面都存在问题。对于

名教师来说，在学校的课堂上，很少有教师能教全英语，学生在课堂上对英语听力的投入也非常有限。许多教师水平有限，不能给学生提供更多的内容。除了必要的部分之外，整堂课都是用中文解释的。

教学中，教学方法落后，语法翻译、死记硬背等方法仍然占据课堂；教师在课堂上占用大量的时间，通过各种方式练习和记忆单词和句型，追求立竿见影的效果，要求“课堂掌握”。这导致儿童缺乏语境支持，他们只能接触单词和句型的某些含义。长期孤立的英语学习最终会使孩子丧失英语语言发展的能力，成为中式英语的受害者。在

199考试中，应试教育的指挥棒将英语学习的重点放在拼写和法律规则上，这限制了学生使用语言的能力。过分强调成就也会让孩子们忘记英语实际上是一种语言。在

教材中，教材中出现的大部分单词、语法和句型几乎是空白的，儿童无法接触到大面积的英语阅读材料。为了教学，教师会通过大量的游戏激发儿童的兴趣和注意力，这将进一步导致儿童英语输入时间的压缩英语学习的关键是输入。输入是听和读。然而，当前的环境使孩子们无法在课堂之外满足最基本的语言输入环节。课堂不是最理想的英语学习环境。儿童学习英语的优势在于自然环境和生活。中国的

199英语教室(包括咨询机构)通常不是孩子们学习英语的理想环境。英语启蒙学习主要由家庭实现。为了让孩子学习数字英语，父母应该“自救”，父母应该在家里为孩子创造英语学习环境，提供英语启蒙所需的资源。

的孩子越小，获得的比例应该越大，家庭应该发挥更大的作用。在幼儿阶段，习得应该优先占英语学习总时间的80%以上。随着年龄的增长，孩子开始接触学校教育后，习得时间会逐渐缩短。

对于父母来说，让孩子在家庭环境和生活中进行大量的听力和阅读训练比让孩子参加补习班和早期教育机构更有效。