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“学习”自古以来就是一个永恒的话题学习的最好方法是什么？我们如何才能获得最有效的学习结果？这些问题一直触动着无数学生和家长的心。这些神话也经常萦绕在四名哈佛毕业生的脑海中。
，作为世界顶尖大学的“大师”，决心揭开长期以来被掩盖的面纱，了解世界各地的文化和学习氛围。他们在一个五集纪录片系列“美国家庭学院”中进行了精彩有趣的探索之旅
走过中国、韩国、印度、美国、法国、以色列...他们第一手发现了来自不同国家和文化的人是如何学习的，他们为什么学习以及他们之间的差异。随着探索之旅的深入，“最好的学习”的定义在心底逐渐清晰。
资料来源|精英谈话(ID:Electrics Talk)
韩国:哈佛学生做不到的高二数学问题
四人纪录片制作团队中有一半是韩国血统的成员——第二代韩裔美国人斯科特和莉莲，出生在韩国，被美国犹太家庭收养
由于这种特殊的血缘关系，受一丝“寻根”情绪的影响，制作团队开始关注遥远的东方国家——韩国。第一站是大智洞补习街，韩国著名的“不夜城”。
图片来自纪录片《学习的人》。
也是东亚学生的代表。韩国学生和日本、中国一样勤奋。但是当四个在美国文化影响下长大的哈佛恶霸亲眼看到壮观的“补习街”时，他们震惊了，久久无语。在黑夜里，闪光的不是餐馆或夜总会，而是补习班。他们张开双臂欢迎刚毕业的孩子们，并继续给他们讲课和辅导，直到十点钟甚至更晚。
的照片来自纪录片《学习的人》(Learning People)中
附近的街道，完全被来往学校的公交车和熙熙攘攘的学生占据。就连驾驶四名哈佛恶霸的韩国司机也小心翼翼地说，“这是教育的天堂，所有成年人都对它充满敬意。”
照片来自纪录片《学习的人》。
下了车，哈佛学生随机上街参观，看看韩国孩子每天学习到多晚。毫无例外，他们得到了“11点”、“12点”或“清晨”等答案因为韩国孩子从补习班回来后必须做一两个小时的作业，甚至小学生也不能幸免
图片来自纪录片《学习的人》(Learning People)
，该片在美国补救文化中并不流行，在美国“努力工作，努力玩耍”更受重视，似乎有点难以想象。在爱韩国孩子的同时，哈佛欺负者也想和学生“摊牌”，看看他们的努力是“只是一场表演”还是实际上在促进学习。
照片来自纪录片《学习的人》。
代表哈佛的“战斗”，是有科学和工程背景的斯科特和另一个哈佛女孩珍妮。他们将在十分钟内解决韩国高中生会遇到的数学问题。
图片来自纪录片《学习的人》(Learning People)
不幸的是，原本的自信被棘手的练习攻击，变成了两次失败的结果。看到韩国学生写下他们三下五除二解决问题的流畅思维，斯科特和珍妮感到尴尬，不得不为韩国学生鼓掌。
照片来自纪录片《学习的人》。在决斗中，哈佛毕业生输给了韩国高中生，这可能并没有让他们最震惊。对他们来说，最不可思议的是当他们看到赫伦·金亮的《学习室》
苍鹭金亮位于首尔。除了水产品市场，据估计在考试村还有许多“小广场”。它们是专门为准备高考的学生准备的。狭窄的无窗房间里只有一张桌子和一张床。
图片来自纪录片《学习的人》。当哈佛大三的布莱恩得知有韩国学生连续三年每天在这里学习12个小时时，他的脸上充满了怀疑。“这是不是有点不人道？”毕竟，在美国学生的心中，整天被锁在小房间里学习几乎是一种折磨。
可以在“考试第一”和竞争激烈的韩国找到，但这也是一个无奈的现实。孩子们从小就被教导要努力学习，取得好成绩，超越他人。
名学生知道如果他们的成绩不好，他们甚至没有朋友。
图片来自纪录片《学习的人》。
名中学生知道，如果他们考试不及格，生活将是悲惨的。
图片来自纪录片《学习的人》。
名大学生明白，只有最好的“机器”才有机会找到好工作，才能成为考试的“机器”。
图片来自纪录片《学习的人》。哈佛欺负者在哀叹韩国学生的辛勤工作和高水平学习的同时，也为他们感到难过——在这样的环境中长大的孩子会失去童年的快乐和创造力，从而完全失去学习的真正本质吗？
印度:世界上最困难的考试和命运的改变
在去印度之前，四个哈佛恶霸谈论了他们从麻省理工学院同学那里听到的一个笑话——
一个美国麻省理工学院的教授问一个印度学生，“IIT(印度理工学院)不是很好吗，为什么来麻省理工学院？”印度学生回答说:“因为我没有通过IIT(印度理工学院)，所以我才来这里……”笑过后，
每个人都意识到了不可忽视的现实——在印度，不分背景和种姓，争夺最好大学的竞争异常激烈，几乎每个印度孩子都把“进入IIT”作为自己奋斗的目标。
位于印度拉贾斯坦邦东部的科塔。这是60万印度中产阶级儿童学习的圣地。与韩国相似，这里的补习班非常密集，但几乎所有补习班都只有一个目标，那就是通过JEE(印度联合入学考试)并以1.25%的概率成功进入IIT在补习学校，一个班挤满了200多名学生。每个人都聚精会神地听，不敢放松。
名印度学生似乎很紧张，这是可以理解的，毕竟JEE自称是“世界上最难的考试”，这些问题永远不会重复。至少50%的问题只有在他们学习过大学课程的情况下才会得到回答。因此，任何印度学生都和韩国学生一样勤奋。从早上六、七点到一、二点，这也是常有的事，没什么奇怪的
的照片来自纪录片《学习的人》。来自
的中产阶级儿童聚集在Cota，见证了他们的睡眠、食物和写作。在新德里的贫民窟，被称为“贱民”种姓的底层儿童在一间不到10平方米的简陋辅导室里学习数学。
图片来自纪录片《学习的人》。
身份和家庭之间的差异让哈佛欺负者感到难过，但“贱民”孩子对学习的狂热也让他们感到惊讶。在比较了两组孩子的状况后，哈佛学生惊讶地发现他们都想进入IIT，从现在开始“翻身”。
在哈佛大三布莱恩看来，他们学习数学不是为了应用于生活，而是为了“开始”有机会改变自己的命运(照片来自纪录片《学习的人》)。在印度，种姓的高墙很难跨越，人与人之间的界限很清楚，除了一件事——进入IIT张国家最好的大学
毕业证书是摆脱贫困和“自卑”的最好办法因此，所有种姓的孩子都在努力学习，因为他们知道他们以前必须非常努力地学习——JEE，这被认为是世界上最难的考试，为了抓住最后一张提升的门票。
图片来自纪录片《学习的人》。在观察了韩国和印度儿童的学习模式后，四名哈佛学生就“学习本身快乐吗？”这一主题展开了热烈的讨论在讨论中，哈佛大学高年级女生珍妮似乎对她的总结获得了更多的认可——对一些东方国家来说，学习更多地体现为“通往幸福的途径”，而不是幸福本身。
这张照片来自纪录片《学习的人》
法国和美国:在讨论和交流中学习
当韩国和印度的学生忙于温习问题时，在世界另一边的西方国家——法国和美国——的孩子从小就被教导这种能力——讨论和交流
名在西方教育环境中长大的哈佛学生熟悉这种学习方法。当我看到巴黎公立小学的孩子们自动坐成一圈，准备开始哲学课的讨论时，每个人都大喊“太客气了！”
的照片来自纪录片《学习的人》。
有些不同，因为法国是世界上唯一一个在学士学位考试中参加哲学考试的国家，他们学习哲学的方式是交换意见和互相争论。
名法国小学生从小就被引导讨论各种话题。讨论的目的不是证明某一观点的正确性，而是从思想的碰撞中收获新事物。
法国小学生表达了他们对“什么是朋友”这一主题的看法(图片来自纪录片《学习者》)。随着法国孩子进入高中，除了定期的课堂讨论外，他们还将为自己开辟新的学习方式，例如走进咖啡馆和与公众讨论哲学问题。
照片来自纪录片《学习的人》。
在哲学上特别发达，在法国充满了浓厚的思辨气氛。讨论和交流学习几乎贯穿于社会生活的各个方面，形成了法国人独特的思维个性。
。在同样非常重视讨论和交流的美国，这种学习模式已经超越了特定的学科，越来越成为一种融合美国精英学生精神气质的生活方式。菲利普斯埃克塞特学院是扎克伯格就读的美国最负盛名的顶级寄宿高中。
图片来自纪录片《学习的人》(Learning People)
，这所学校的Bizac Berg也因其代表“讨论与交流”自主学习的harkness圆桌会议而闻名任何学科的研究都需要在这个圆桌会议上完成，这意味着所有知识的获取都应该在讨论、交流和合作中进行，无论是数学物理还是历史哲学。
图片来自纪录片《学习的人》
。在这里，老师对自己有一个明确的立场——不是作为知识的灌输，而是作为讨论的指南。通过讨论和交流，每个学生最终形成一个独特的概念。
图片来自纪录片《学习的人》。
适应了早期四个学习方法相似的哈佛恶霸。以前，我不认为讨论和交流有什么奇怪的。然而，与东方学生相比，我们得出的结论是
更像是“孤立竞争”的延续，而不是强调合作的西方“讨论与交流”学习。
这并不是说东方的学习模式不好，而是与强调多维碰撞的西方学习相比“太孤独了”。这张
的照片来自纪录片《学习的人》。拥有一代天才的犹太社区已经酝酿出“最好的学习”
。它穿越了山丘和海洋，哈佛恶霸已经遍布全世界。经过几次探索后，他们也逐渐试图在心中定义“最好的学习”。在他们看来，“最好的学习”属于犹太社区< br>
图片来自纪录片《学习的人》|
从宏观角度来看，犹太人以他们的“智慧”、“智慧”和“强调教育”而闻名虽然它只有1600万，不到全球人口的0.25%，但它获得了23%的诺贝尔奖，是全球平均水平的108倍。
在哈佛和耶鲁这样的常春藤盟校中，犹太教师和学生的数量也特别引人注目。例如，在哈佛，仅犹太学生就占学生总数的近三分之一。
照片来自纪录片《学习的人》。从微观层面来看，无论爱因斯坦、弗洛伊德、马克思，这些才华横溢的人都来自这个族群，电影摄制组成员莉莲，作为一个从未上过私立贵族学校的普通学生，可以在犹太养父的抚养下一路走到哈佛，这足以显示犹太教育的优越性。
莉莲出生在韩国，被犹太人收养，在犹太教育的影响下长大。在她的记忆中，学习不是没完没了的辅导课，也不是为了赢得比赛和进入一所著名学校而通宵学习，而是日常生活中的一点乐趣，“学习无处不在。”
长大后，她的养父带她阅读、写作和学习世界上各种各样的新事物。他鼓励莉莲在他们的交流和讨论中提问并探索知识的本质。
图片来自纪录片《学人》(Learning Man)
，该片鼓励下一代通过讨论提问、表达自己并开始学习。这在犹太社区中非常普遍。在任何犹太学校，老师和学生、学生和学生之间的问题和讨论随时随地发生。
图片来自纪录片《学习的人》
。在耶路撒冷，以色列的“圣城”，犹太人的主要定居点，犹太图书馆耶希瓦见证了人们之间激烈的“辩论”。在某个问题上，两个或两个以上的人互相提问以表达他们各自的观点。在磨合和讨论的过程中，他们对这个话题的理解也越来越完善。
照片来自纪录片《学习的人》。几千年来，伴随着犹太社区被迫害的历史，它是对知识的不懈追求和对学习的热情。犹太人知道生命可能被杀害，财产可能被掠夺，但只有教育永远不会消亡。他们期望以启发性的方式在孩子们的眼中看到对世界的好奇和对知识的热爱。正如爱尔兰诗人叶芝所说:“教育不是灌满一桶水，而是生火。”“
学习，是犹太人在世界上从自己的地方开始的方式，好方法也会代代相传，影响深远这也是为什么今天的国家经常学习犹太教育的要素，而有天赋的犹太社区可以动摇人类的进步。
照片来自纪录片《学习的人》。看看我们有什么和我们缺少什么。
能给中国教育带来什么样的反思？
作为一名中国人，跟随哈佛校园恶霸的脚步，走上探索和学习的旅程，他应该能够感受到我们熟悉的许多事物，当然，也能看到许多不同之处。韩国学生和中国学生一样勤奋努力。对于许多高三学生来说，每天学习12小时是“标准”。在你追逐我的竞争氛围中，没有人敢掉以轻心。
照片来自纪录片《学习的人》。
，在同样震惊哈佛学生的学习热情下，是许多学生像印度学生一样“改变命运”的愿望。因为在中国，进入一所好大学也意味着“翻身”
图片来自纪录片《学习的人》
。在中国，有一点特别突出，那就是在一个广泛的“社区”概念下，强调父母的善良和参与国家建设的意识。这种沉重的“责任”从小学开始，一直延续到中学，并在大学延续下来。几乎所有年龄的学生都肯定会提到这个问题。
图片来自纪录片《学习者”< br>
相似的学习动机》，这对于哈佛学生来说相当新鲜。事实证明，中国学生学习不仅是为了个人成长和满足，也是为了他人的命运。
名哈佛学生惊叹于这种奉献精神和使命感，突然明白了为什么中国经济近年来发展迅速，一度成为仅次于美国的第二大经济体。这张
的照片来自哈佛学生镜头下的纪录片《学习的人》(Learning People)
，这也许是中国学生的强项然而，我们也可以清楚地看到，西方学习的共同优势，如提问、讨论、交流与合作，在中国显然是缺失的。相反，它们是东亚学生的传统“努力工作”、“竞争”和“功利动机”。
图片来自纪录片《学习的人》(Learning People)
，关于中国教育的遗憾和不足。长期以来，这一直是一个新的话题，关于中国和西方的对比也有很多争论。
只是一群哈佛恶霸，他们访问不同国家的学习方式，并再次从新鲜有趣的角度向我们展示“什么是最好的学习”，这足以启发中国教育。
也许，“最好的学习”不仅会停留在某个国家、某个民族或某个模式，而且会在相互融合、碰撞和交流的过程中带来更光明的未来。
图片来自纪录片《学习的人》。
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