怎么学粤语_少儿英语，究竟学什么、怎么学

每年九月开学时，许多人总是问:我想学什么让我的孩子上英语课？这么多名字吸引人的儿童英语课程，有用吗？你花了多少钱学英语，真的值得吗？所有专家关于英语学习的理论都可靠吗？

网上有许多关于中国学生学习英语的“路线图”的文章。他们中的一些人已经说过神是神奇的。有些太复杂了，令人眼花缭乱。事实上，所有的“文科”学习都是真正的“在起跑线上获胜”，因为他们首先需要的是知识的广度、沉淀和时间，这是一个长期而缓慢的学习过程。这解释了为什么儿童和小学家长更重视英语，初中家长更重视数学(南方周末关于培训机构的调查数据)儿童保持学习耐力的关键因素之一是即时效应。然而，由于文科学习速度慢且耗时长，因此需要特别高的“非智力因素”，如意志力和兴趣，所以早期训练至关重要。

然后是儿童英语，是否参加培训，学什么，怎么学...纠结的原因往往在于:我们不清楚孩子学习英语的最终目标。

1。你想做什么来学习英语？

做事，目的永远是第一我们只学了

1年的外语。如果是为了将来出国考试或移民，那么你最好选择双语学校、国际学校、全英语班，或者干脆从小学出国，最好是幼儿园。简而言之，“渗透”越深越好，开始得越早越好，因为中国婴儿会变成美国婴儿。

2，如果是为了中国未来的高考，那么学校课程+课外补习班是主要的学习途径。阅读，阅读或阅读是最好的“课程”，需要80%以上的精力。大多数人这样做是为了“不在起跑线上输”那么，这种应试能力就是最终目标。

而且孩子还很小，离高中入学考试还很远，我们需要一个“中间目标”

高中入学考试考什么？归根结底，还是“阅读”的能力，也是阅读无聊、缺乏情节、难懂抽象词汇的非小说(非文学)作品的能力——毕竟，我们先学英语来获取信息。因此，这个中间目标实际上是阅读能力。从高中开始，它真的起作用了

2。谁在听、说、读和写方面很重要如果有人再对你说“愚蠢的英语”，一笑置之，不要责怪自己。

原因很简单

1，说:你可以练习纯正的发音，但你不能练习流利的英语口语。英语口语绝对环保你期望什么样的补习班，你坚持什么样的美国电视节目，都不会从质量上提高你的英语口语。因为真正的面对面交流不仅仅是语言本身:如果你不懂半句越南语，你可以在餐馆点菜。说话时的观察力和情感交流不是你能用机器练习的。

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2听:听就是说；英语口语是公认的许多人已经学了一定程度的英语，并同意这个句子。否则怎么叫它“聋哑人”？每个聋子都一定是哑巴。学习一门语言实质上是练习你的识别能力。你自己不能发出声音。为什么谈论歧视？为什么一个人在国外呆了很长时间，他的口音会不由自主地受到影响？(这就是南北曲调的形成)语言环境为人们无意识地改变提供了一个“场”。

强调听和说的优先性，这是一个错误的命题。因为听和说，与读和写相比，更像是一种不动头脑的体力劳动，深受他人的影响，并具有明显的“场依存性”我们把孩子们学习英语的成长过程比作一个站立的沙漏。这种阅读能力就是那纤细的腰。沙漏的下一部分是孩子们的英语学习过程——将来你如何让这个小蛮腰变粗，孩子们将来读那些“大文章”会更舒服，更重要的是，半途而废不容易。

l阅读习惯、兴趣、意志力；记忆

l单词和理解句子的方法；积累

1词汇语法知识；

1文化背景知识四个

根据紧急程度从高到低排列。因此，在中国学习英语最有效和实用的方法实际上是阅读、写作和翻译这种书面英语。两个原因:

第一，快速积累阅读和写作奠定的基础在词汇和句法上都是最坚实的。有些人做过统计。对于一个住在国外并且与专业人士没有联系的人来说，一年中新增的单词只有200多个。这比在中国坚持每天大量阅读要糟糕很多倍。最后，我们学习英语是为了理解学术报告、理解外语材料和适应原始教材，这就要求语言的准确性和正确性更高。相对而言，听和说只是一种辅助的、低效的积累方式

秒，足够的耐力我们听陆谷孙教授讲英语，没有什么“美国发音”和“伦敦口音”。然而，他们很圆滑，能够表达自己的想法。他们不是“归国人员”，但他们的英语造诣是显而易见的。事实上，好的写作不一定是强有力的。然而，如果写得好，如果你出国一年半，你一定会取得很大进步。

3，年龄和研究重点

1，小学前:通过看和听，培养发音的辨别力行业常识:事实上，在学习第二语言方面，成人比儿童有更多的优势。成人成熟的世界观、丰富的知识和成熟的第一语言背景都是学习第二语言的利器。他们的学习速度比孩子们快得多。一个孩子唯一的优势是发音。青春期前学的外语(取决于个人，通常是11或12岁，不晚于13岁)可以不带口音地学习。那为什么这是“看和听”而不是“说”？原因很简单:一切都有因果关系。据说它是基于大量的“倾听”——你见过谁先说话吗？

最受欢迎的图画书，语音拼写，外籍教师的英语口语等。事实上，学到的知识会被遗忘。因此，不需要记忆或考试，选择的听力材料经常被听到和模仿，其功能是“练习软舌头”。这是事实。12岁以后，许多发音很难改变。(让我们想想我们的口音是什么时候固定的。(卡通，新概念儿童版)(因为它的录音机很棒，每个人都可以在网上了解它)。不管怎样，只要这个孩子喜欢这个情节，他就可以一直看下去，他的耳朵被声音刺激，这就足够了。不要指望他记得任何事情因为这本身也在灌输学习价值——让孩子们理解不同的语言声音、图像和微妙的思维方式

2，小学阶段:尽快进入阅读在文字和图像之间建立联系

年早期的图画书(大约在三年级之前)很有用——就像我们过去的“漫画书”一样。它的优势在于建立了视频和大脑中符号之间的联系。不要试图“翻译”，要习惯一个单词和一个特定的汉语之间的对应关系，没有汉语的“标记”就记不住那个单词。这太可怕了事实上，这一阶段的概念认知是模糊的和潜意识的。这就足以看到粥在他脑海中想起一碗粥，几乎感觉到他嘴里的味道。如果有人坚持说“这是什么意思？”“粥”这个词一出现，这个概念就立刻凝固了！在

年末(三年级后)，一些有图片辅助且没有中文翻译的故事可以开始。鸡血的父母非常功利，总是想知道他们的孩子“学到了什么”。事实上，只要孩子们愿意告诉你，这个故事吸引她的地方就足够了。这种阅读可以坚持下去，并成为睡前刷牙的习惯。它的尺寸和厚度逐渐增加。根据每天100个单词，在五年级加速到每天300多个单词(大多数坚持两三年的孩子会超过300个单词)。这样，小学毕业时可以积累15万字的阅读量。(根据目前小学的500个词汇，每个单词已经重复了至少300次。有什么理由不记得它吗？)

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3初中阶段:增加阅读广度和深度阅读

需要系统和结构化的任务跟踪选择一门好的阅读课非常重要。例如，听和说是分不开的。作为输入的读数不能与输出分开。小学阅读和使用“口语”巩固；中学生必须有“写作”的天赋换句话说，让“写作”引领阅读，深入发展，逐步建立逻辑思维。有两件事决定了学习的可持续性:第一是写了什么:详细的描述；表达观点

这时，我听说正式出道开始了，但它仍然被用作巩固和测试阅读的手段——类似于口头写作阅读是在信息的海洋中撒网。说和写是为了筛选和筛选捕捉到的东西。这就是我们通常所说的“获取、分类、分类、选择和应用”这是建立成熟思维的过程第二是用英语解释英语的能力根据今天的考试制度，大多数孩子进入初中第二天后，很难继续课后自然阅读的习惯。事实上，真正的初中外语学习只有两年。接下来的两年几乎充满了数学、物理和化学以及高中入学考试。所以，基本上，一个孩子的英语水平从7年级开始就停滞不前了。(外语学习不再是正常的学习)

4。初中预习怎么样？

1。单词拼写规则

2。词类和构词知识

3。句法结构(简单句和复句结构)

4。动词变化(包括谓语和非谓语形式)

5。短语意识(或词块)

6。特殊句型

...

。这些内容可以说是从小到大，并且真的是“你不会厌倦练习数千次”在高中和大学念完初中后，大多数人仍然不确定。

是一个关键原因:一方面我们的练习形式单一，另外，书面练习的“语境化”还不够。这就像话一样。美国之音可以用1500个基本单词来表达世界上的一切，因为1500个单词的意义远不止这些。同样，词汇和语法的选择，如果一个学生通过“先有后有”的方式训练，他将永远不会产生知识的“增量”。灵活的理解甚至更不可能。(遗憾的是，我们目前的大多数高中入学考试和一些衍生的备考问题都是这种类型的。))

，例如:关于考试网站

问题1 .我宁愿呆在家里也不去购物。第二个问题似乎有些困难，但事实上它考察了更多的记忆知识，也就是说，它是短语“宁愿”的变体，属于“部分问题”这两个话题的共同点是他们不需要理解句子或判断情况。第三个问题

不需要结构知识和上下文理解。c和D属于结构不相容(动词时态与句子的前半部分不一致；下面的句子不一定要)。a和b取决于对上下文的理解。这句话首先说“拒绝和我妈妈一起购物”，然后说我“更喜欢一个人呆在家里”，这就排除了最好(建议“最好”)这个问题要求学生有扎实的基础知识、仔细的思考和先阅读问题的良好习惯。因此，就英语的“提前学习”而言，重要的不是知识本身，而是如何“善用”——如何有效地实践，让自己进入“思与说”的境界