教师资格证考试笔试结果_ 幼儿教师资格证考试：教师资格笔试幼儿游戏的分类

儿童游戏的分类是什么？它没有统一的定义，往往借助于我们所学的一些专业理论知识，儿童身心发展的特点，以及在巨大的社会背景下提出的一些具体要求。总的来说，它包括三点:教什么，怎么教，为什么要教？今天，我们为每个人准备了相关知识，帮助他们克服儿童游戏分类的困难，避免相应的错误。

在教师资格笔试中，儿童游戏的分类是一个高频率的单项选择测试网站。同时，也可能出现简短的回答和案例分析问题。因此，我们应该以完整问题的形式为考试做准备

首先根据儿童的认知发展进行分类，是我们考试的一个关键部分。皮亚杰根据游戏与认知发展的关系将游戏分为以下四种类型:

1。运动游戏，也称为功能性游戏或感官运动游戏，可能会在考试中出现。我们应该能够做出正确的区分，并且知道它们代表的都是运动游戏。他的表现是重复的操作和徒手游戏。它是游戏发展的最初形式，对应皮亚杰认知发展理论的知觉运动阶段，即0 ~ 2岁。例如，他不停地吮吸手指。反复捏玩具、简单撕纸等。都是实用游戏。

2。象征性游戏，表现形式:角色游戏，是儿童游戏的巅峰，对应于操作前阶段，思维开始趋于抽象。例如，“木人海”游戏伴随着某些规则

4。智力游戏，表达形式:计算，推理在相应的形式操作阶段，思维是高度抽象的，能够区分内容和形式，根据各种可能的假设进行推理，思维是灵活的。例如象棋游戏

之后是根据儿童社会行为发展的分类。美国心理学家巴顿从儿童社会行为发展的角度将游戏分为以下六种类型:

1。偶然行为:感兴趣，出现在婴儿期，也称为无所事事例子:玩自己的身体，在椅子上爬上爬下

2。看游戏:看别人的游戏，不要加入出现在幼儿时期。

3。单人游戏:独自玩，自己玩，在学习走路的过程中出现。

4。平行游戏:每个玩家玩自己的游戏。没有交流，但内容是相同或相似的。它出现在幼儿阶段，大约3岁，在小班中。小班由平行游戏主导，所以老师应该注意玩具种类少数量多的原则，以避免竞争。

5。联合游戏:每个人都玩自己的游戏，但也有简单的交流，以自己的兴趣为中心，没有共同的目标，中产阶级

6。合作游戏:游戏有共同的目标，分工，合作和规则意识，大类

最终根据游戏的教育功能进行分类，通常以选择题和反选择题的形式出现

1。创意游戏:包括角色游戏；结构游戏:塑造工程师的游戏；玩游戏，例如，老师让孩子玩白雪公主。角色游戏强调个人生活，具有创造性、过程性和可变性的共同特征。他们在医院扮演医生或护士，在理发店扮演理发师，在表演游戏中扮演童话文学作品。创意游戏是孩子们积极地、创造性地反映现实生活的游戏。它们是学龄前儿童的典型和独特的游戏。

2。教学游戏:包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。教学游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的，其组成部分是:目的、游戏、规则和结果。也称为常规游戏

因此，我们在设置儿童游戏的分类内容时，必须明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，然后结合子领域的特点和不同年龄段儿童的身心发展规律，对我们传达的内容进行适当的删除、修改或补充。只有通过这样细致的方式，我们才能清楚地知道在通过全面的学习来练习和学习知识点时应该做什么。同时，我们也希望通过自己的努力，结合系统的知识，能够尽快获得教师资格证书，达到理想的效果。