喜欢看不喜欢做_ 著名画家陈丹青谈绘画教育：孩子喜欢做的事大人少啰嗦

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孩子们都是我的老师

陈丹青:有一位法国著名的风景画家叫柯洛。晚年，他说，“我每天早上醒来向上帝祈祷，让我像个孩子一样天真地看待这个世界。”“我年纪越大，这句话就越明白。孩子们都是我的老师。没有学画画甚至画画这种事。重要的是每个人都有眼睛。现在春天来了。早上我在公寓旁边散步。在像北京这样丑陋的城市里，天气很糟糕，但是每朵花都很漂亮，每棵树都很漂亮。这时，我想我可能只有五岁。孩子们:你们好像说过这样一句话，中国有千千一千万棵好萝卜，既不是英语也不是汉语我的问题是，什么是好萝卜？陈丹青:你是个好萝卜。我是一个老萝卜。你是个小萝卜。你还没长大。你在成长。有一位意大利导演名叫费里尼。他说了一句话，可能有点极端。他说，世界各地的儿童在五岁后被送到幼儿园时被杀害。他反对当前的所有教育。人们越长大，变得越糟糕，变得麻木。他们不看天空、星星、花和树。我只想在脑子里赚钱，想成为一名官员，想让别人下来靠自己爬，所有人都只想赚钱做生意。很多孩子长大后都不可爱，所以在你还可爱的时候说话吧。

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成年人克服“父母欲望”

父母:在现代教育体系中，如何克服这个时代，让孩子成为你所说的独立思考的孩子？陈丹青:好问题我想我必须先克服自己。例如，我战胜自己的方式是我看到我周围的画，其中一些我喜欢，大多数我不喜欢。这太教条了，不真实，不触动我。我不想那样画画，我想办法画出真正感人的画。第二，中国父母有一种克服的趋势，那就是不要把他们的孩子当孩子看待。他就是他自己，他有他的天赋，他有他的爱好，但是你现在看不到。我经常遇到一些父母，他们问他们的孩子应该如何学习绘画。问题不是这个地方，而是他是否认识他的孩子？他冷冷地观察着孩子，孩子喜欢和不喜欢什么？这是教育开始的时候，如果它可以被称为教育的话。因此，对父母来说，最重要的是冷冷地看，然后带他们的孩子去他们感兴趣的地方，而不是强迫他们去他讨厌的地方或他感觉不到的地方。所以我认为首先要克服的是父母自己的“父母欲望”“父母的欲望”非常可怕。我害怕见到父母。现在这个孩子很痛苦，被迫整天学习钢琴、古筝和英语...这时，最可怕的事情之一已经失去了。当他们长大后，他们会恨你，说他没有童年，整天都在上课。当我还是个孩子的时候，当我九岁的时候，我得到的第一张画册是美国画家画的动物绘画技巧，所有的马。我特别喜欢马。我父亲看到我喜欢马时，就给我买了那本书。我仍然能画出马的骨头。我现在对孩子了解不多，有太多的东西要看，所以仍然有选择的问题。

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表示概念

对低龄儿童非常有害

儿童:我没有最喜欢的古代艺术家，我非常欣赏徐谷先生的画。陈丹青:对于13岁以下的孩子，我主张不要向他们解释什么是“美”，什么是“古”和“现代”。如果你带他去博物馆，不要向他解释。他不明白，会感到无聊的。就是让他看看，如果他真的不想看，就带他出去，他想吃，想玩，不要太早给孩子灌输这么多话，什么大师，艺术，美女...别给他我不喜欢孩子们年纪轻轻就能说话。它们都是成人教的单词，不同于儿童。我在美国、欧洲和日本看到的孩子都像孩子。他不太擅长说话。他有简单的话，没有多余的话，没有废话，也没有空话。我们的概念教育开始得太早了。当

个孩子在10到15岁之间时，应该特别观察他们，看看他们真正喜欢什么，什么东西他们不能从他身上拖走，以及他必须做什么才能打败他。如果他此时喜欢绘画、音乐、写作或科学实验，父母应该带他去一个好的环境，能够接触到他们，身边有同样的孩子，这对孩子来说非常重要。至于所谓的艺术史、古代、现代、这所学校和那所学校，我认为几乎是在初中以后，孩子们才开始对这些词语和概念感兴趣，并有了理解和判断。这是我的理解我总是在世界各地的博物馆看到两种情况。一是成人在博物馆抱着婴儿，而婴儿实际上正在睡觉，但我认为这种产前教育非常好。带孩子睡在嘈杂的餐馆或购物中心不同于睡在博物馆。外国中小学生将作为一个整体参观博物馆。专业教师将在那里教学，学生可以自由提问，而不是浏览。然而，在中国，我经常看到许多父母带他们的孩子去博物馆和美术馆。成年人自己也不太喜欢这样，但是他们认为这样做是正确的，所以他们带走了他们的孩子。我认为这是最可怕的事情。对孩子们来说，例子不仅仅是语言。如果父母真的喜欢这件事，他们得到的信息是它非常有趣。大多数时候，父母让他们的孩子弹钢琴，他们根本不听音乐。我听说有些孩子崇拜我，但事实上那个孩子只从媒体上听说过我。根据孟子的说法，所有的孩子在童年时都崇拜他们的父母，所以父亲和母亲的角色很难扮演。人既是模仿动物，又是下载动物。电脑有下载这个词。所有孩子的头。你带他去任何场合，不管是开心还是悲伤，不管他是否理解，他都下载了它。下载后，可以长时间保存。当他理智、受过教育、智力发达时，他会回忆起这些下载的早期印象。因此，父母真的不好。你无意中教育了孩子或者毁掉了孩子。孩子们:陈先生，你认为绘画和精神有关系吗？陈丹青:这是大人教的你的问题不是很有灵性。别担心，你的年龄是灵性的，你每天都有灵性。成年人:你好，陈老师，我想问，像我们这样的外行人看什么图片？不久前，你在威尼斯双年展上的一件作品叫做“策展宝贝”，但你不明白你想表达什么。陈丹青:如果你什么也没看见，就回家。不要征求我的意见，只听你自己的。你和一些画非常相似，你看不到其他任何东西。你不需要调查，因为你必须有另一个器官来面对这个世界。有些东西一见钟情，你会对看它们很感兴趣，但它们不一定是画，所以你不必担心这个问题。没有门外汉或专家，只有好恶，你不喜欢去成年人陈先生，我儿子才五岁。他也在上绘画课。他可以画他想画的和他想表达的。但更可怕的是，从我们世俗的角度来看，他画得不够好，所以他会比较并认为有些画是好的，有些画不是好的。如果他画得不好，他会很沮丧。我该如何引导他？我不能说他画得好。我今天没有带他的画，但从世俗的角度来看，他的画真的不好，我儿子也接受这种观点，每次课后他都会觉得有点受打击。陈丹青:国外的幼儿园老师会有一些词汇选择，英语有很多好单词。如果他认为这幅画不是很好，他会说那很有趣。尽量不要对孩子说有价值的话。成年人说是或不是，是或不是，也就是说，他们正在杀害儿童。孩子们就这样被杀害了，孩子们的纯真也消失了。但是一个特别顽强的孩子，你又杀了他，子弹打中了他，最后他拿起笔，恢复了原来的样子，这是几个天才，甚至长大后他真的成了天才画家因此，我想对成年人说，13岁以前的孩子不应该说太多关于绘画或对文学艺术的兴趣，而应该让他们做他们想做的事，少谈论它。

成年人:但是他会很沮丧，看到对比后他会很沮丧。陈丹青:让他郁闷吧。第二天他又醒了。他又那样画了。他有非常顽强的动物本能并保护它。父母没有必要指导我对孩子的看法，首先是注意生命的安全第二，不要生病，马上去看。另外，我什么都不在乎。我从来没有关心过我的女儿。她也很正常和独立。

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素描并不是唯一的绘画教育方法

问题:我刚刚听到两位老师说，最好让孩子们根据自己童年的兴趣自由绘画，我同意他们的看法。我是一个15岁孩子的母亲。我的孩子从4岁开始学习绘画，并且一直坚持学习。他非常喜欢，我完全支持他。然而，他从10岁开始就遇到了瓶颈。许多老师说他最大的问题是他不喜欢素描。现在他15岁了，处于停滞状态。他甚至不太喜欢绘画。我想问，学画画和素描有必要吗，有这样一句谚语吗？陈丹青:再杀一个孩子我讨厌素描考试，画一幅好画绝对不是素描。我们今天在中国进行的素描教学大约是在18世纪。它逐渐从法国传播到俄罗斯，然后到苏联，然后到中国。这样的系统是各种绘画教育之一。然而，我们现在认为它是唯一的一个。没有这样的画，我们画不好是完全荒谬的。所有中国古典画家从来没有画过素描，而且都很伟大。在素描系统发展之前，许多画家从未画过素描。我最钦佩西班牙大师。他是最伟大的现实主义画家。他一生中只有一两张草图。还有15世纪的意大利大师卡拉瓦乔。卡拉瓦乔几乎没有素描了。如果他做了，他就不会留下来了。当然，有许多素描大师，列奥纳多·达芬奇，米开朗基罗，鲁本斯，伦勃朗...我可以举很多例子，但我可以举同样数量的大师，我一生中从未留下一幅素描，但他仍然画得很好。至于印度、波斯、两河流域和埃及，这件事从未被描绘过，但它们是世界艺术史上最辉煌的地方。问题:许多老师说他们会学习视角陈丹青:透视法发明之前，绘画非常伟大。在比例发明之前，希腊雕塑永远无法超越它。文艺复兴时期的雕塑永远无法超越希腊。但是希腊从谁那里学到了视角？比例是不存在的。目前所有的素描教学都是一台杀人机器。许多孩子在15岁时被迫这样做，最后他们不喜欢画画，就像你的儿子一样。孩子们:如果我喜欢素描呢？陈丹青:那你可以画画了这是100种方法之一，如果你愿意，你可以画。问题:我孩子的一个朋友，他过去常常画非常真实的画，并考虑画什么。但是当他在小学四年级和五年级的时候，他开始读卡通书。许多日本小女孩、小尖脸和帅哥都有一双大眼睛，而且都一样。我发现他在笔记本上画了同样的图像。为什么父母认为他以前没有自己的风格？父母希望他画出他原本擅长的自然事物。你认为我们应该说服他像父母一样回到原来的方式，还是做他想画的事情？陈丹青:有两种情况。一是我刚才说的。你应该让他一个人呆着。当他14或5岁时，突然有一天他将不能画这些东西。他想画更多。他的智力在增长。还有一种情况是，当他16或17岁时，他仍然画这个。也许他想成为这样一个卡通艺术家。让他去做，但不要强迫他停下来或引导它。我的意见总是一样的。在你14或15岁之前，不要对他要求太多。如果你看着它，什么也别说。过一会儿他会调整自己。所有动物都会自我调整，包括高等动物。

结论

包容

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在儿童艺术教育中，成人往往强调“如何画”而不是“画什么”绘画技巧很重要，但是如果孩子们缺乏对“画什么”的思考，他们将逐渐失去对艺术的热情，他们的作品将缺乏最感人的艺术情感。我们经常用自己的眼睛看儿童艺术，但是忘记了艺术是为了保护儿童的想象力和创造力。当我们在程序课程中教孩子们艺术技巧时，我们忘记了艺术中最重要的事情是让孩子们进入现实生活，用心去感受和表达。

个孩子需要艺术，而不仅仅是艺术课。