教育教学知识能力的学生_ 人工智能时代下，教育应该培养学生哪些能力？

新闻，“2019搜狐教育年会”在北京举行在会议上，美国斯坦福大学人工智能机器人和未来教育中心主任李江分享了“人工智能——未来教育的挑战和机遇”的主题李江，

，举了一个例子。斯坦福大学在2018年成为一名人工智能律师，与20名有经验的律师竞争法律文件。最后，人的正确率是85%，而机器的正确率是95%人平均需要一个半小时，机器平均需要26秒。

美国劳工部曾发布一份文件指出，小学生长大后必须做的工作中，65%还不存在。这给教育系统带来了巨大挑战，因为他们不知道目标在哪里。今天的中小学生可能成为刚刚进入社会并被机器取代的一代人。随着

技术的快速发展，现代社会仍然是一个知识爆炸的社会。1900年以前，人类知识总量在100年内翻了一番，50年前在25年内翻了一番，现在在一年内翻了一番。在这种情况下，应该如何训练学生？李江认为:“首先，我们不应该在机器人擅长的领域与它们竞争。第二，我们不应该把学生当成机器人来训练。”“

”因此，斯坦福大学提出了人工智能思维，这包括三个方面:理解人工智能的运行模式；区别于人工智能机器人的能力；与人工智能机器人合作的能力

"人工智能思维是未来社会的常识。它和中小学的数学一样重要。”我们的孩子有必要提前15-20年接触到世界上最先进的科学技术，包括人工智能思维、机器人、设计思维等。使用尖端技术激发孩子内在的学习动机。”李江说在

人工智能时代，学生的训练方法和训练目标需要改变已成为共识。

在“人工智能与教育改革”圆桌论坛上，中国教育技术协会教育游戏委员会秘书长肖海明表示，目前，“人工智能+教育”主要有两个方向，一是将人工智能本身作为解决教学问题的工具，二是将人工智能本身作为提高儿童人工智能素养的学习对象。

雪坝君的合伙人兼首席科学家陈瑞峰认为，未来“人工智能+教育”有三个可能的突破“首先，将人们与内容联系起来可以做得更好、更顺畅，内容也可以做得更精细。第二，把人联系起来，把老师和学生联系得更紧密，将来把学生和学生，老师和老师联系起来。第三，连接人和机器，数据收集后没有足够的反馈。对教育相关垂直领域的反馈可以帮助学生更好地学习。“

从人工智能将改变学习方式的角度来看，北京大学教育学院教育技术部主任贾积有认为，人工智能将服务于终身学习的教育环境。将来，随着人工智能的发展，任何人都可以在任何地方学习自己想学的东西，而且这种学习是个性化的，就像老师可以随时随地在附近给予指导一样。

此外，搜狐教育研究所也在当天的会议上正式宣布。据报道，搜狐教育学院将利用该平台的优势为不同受众提供教育服务，并为教育内容建立媒体资源库。