手机网站
手机网站
实施专题教育要求，加强辍学控制和保留工作。全国832个贫困县的义务教育辍学学生人数从2019年5月的290，000人下降到65，000-
“婴儿的学校教育终于井然有序”
数据图:农村小学(图文无关)何鸿福拍了
”宝宝终于有序上学了”刚从一个家庭出来的尼玛才松了一口气青海省河南蒙古族自治县塞隆镇的镇长尼玛，让每一个辍学学生的家竭尽全力说服他。直到父母和学生同意返回学校，他才离开。在短短的几个月里，他走遍了塞隆镇的每个角落。
尼玛的工作是全国许多党员干部和学校教师实施义务教育控制辍学和继续学习的缩影。近年来，我国义务教育的普及和巩固水平不断提高。然而，由于办学条件、地理环境和意识形态等各种因素，一些地区，特别是沿老少边穷的岛屿地区，仍然不同程度地辍学。在一些地方，辍学控制和保留工作仍然面临着基础不清、责任不清、联合控制不力、效果不佳等问题。
根据党中央关于开展“不要忘记你的首创精神，牢记使命”主题教育专项整治的要求，由国家监督管理委员会牵头，教育部、 把控制和保留辍学作为“无视群众利益的专项整治”工作的重中之重，并纳入教育部“奋进笔”2019年的重点工作，层层落实工作职责，进一步完善政策措施，完善长效机制教育部中央纪律检查委员会国家监督委员会纪律检查监督小组已向教育部发出专项建议书，并召开专题会议，敦促深入实施辍学控制和留用工作。
压实责任，“一县一案”全国95%的县出台了“
”工作计划，以控制辍学和辍学，实现义务教育。这是根除贫困和阻止贫困代际传递的重要途径。这是一场命运、未来、振兴和长期和平与稳定的战斗。“教育部有关官员表示，通过专题教育，全国各地教育系统和各部门的党员干部进一步认识到辍学控制和教育的重要性，认识到工作的关键是落实政府和各方对辍学控制和教育的责任，真正落实对每个家庭和每个学生的辍学控制和教育政策。
2-018年，中国小学适龄儿童净入学率达到99.95%，九年制义务教育巩固率达到94.2%。相关指标已达到世界高收入国家的平均水平。其余那些控制辍学并继续学习的人是“铁杆”
为了确保辍学控制和教育的有效性和效率，教育部和13个省签署了《赢得教育和减贫合作备忘录》，其中将辍学控制和教育列为一项重要任务。举行了一次全国特别会议，以促进农村地区的辍学控制和学校建设。为省级教育行政部门领导同志和基础教育部门领导举办培训班，进一步巩固职责，交流工作经验。到目前为止，全国95%的县都出台了“一县一案”的计划来控制辍学。
”最近，我们指示地方政府查处一批以“中国传统文化教育”和“艺术教育”取代义务教育的非法培训机构，安排218名义务教育年龄的儿童复学。教育部有关官员表示，为了禁止校外培训机构实施义务教育，教育部颁布了《关于禁止阻挠义务教育的若干规定》同时，进一步完善辍学和保护学校措施，指导各地贯彻落实《国务院办公厅关于进一步加强辍学和保护学校工作，提高义务教育巩固水平的通知》，制定并发布《关于战胜贫困，进一步做好农村义务教育工作的通知》， 发布《解决确保学龄儿童接受义务教育的突出问题工作计划》，防止学龄儿童因贫困、距离远和厌学而辍学。
准确触摸排，创新劝说返校
组织在世界各地开展专项行动，劝说返校
按照专项整治工作的要求，青海省推出3万多名干部，放弃节假日和休息，克服交通不便、天气寒冷、食宿无保障等诸多困难，逐一进入农牧民帐篷做好触摸排辍学登记和劝说返校工作；甘肃省专门开发了辍学控制和保留应用程序，组织学校每天清点学生人数，实现实践和安排的规范化。
教育部在准确测算和安排各地辍学人数的同时，进一步完善了中小学生招生制度与国家人口基础信息数据库和国家贫困人口信息数据库的比较机制，要求各地通过入户和根据比较结果检查辍学情况，逐一核对辍学人数。为了提高管理的效率和准确性，还建立了辍学控制和保留工作分类账的在线管理平台，以准确记录每个辍学者的详细信息，并实时更新和管理辍学人数。
”曾经是一个古老的想法。不管你是否住在山里，都是一样的。在我们提起诉讼之前不送洋娃娃上学是违法的。云南省怒江县兰坪县的两名家长因允许孩子辍学而被当地政府起诉，对此他们深感遗憾。兰坪是云南省最贫困的县之一。地方政府部门通过宣传教育、责令整改、行政处罚等措施，终于让120多名学生重返校园。
是地方政府维护国家义务教育的严肃性和统一性，积极履行辍学和留校义务，创新说服学生返校工作方法的实践。最近，教育部特别安排要求当地组织采取特别行动，劝说学生重返学校。针对辍学原因，教育部采取了精确的救助措施，综合运用各种方法开展说服学生返校工作——
对辍学者及其家长表现出了关爱和理解，分析了辍学的弊端，明确了学习的好处，消除了“无用的学习理论”的影响将优先考虑将贫困家庭纳入社会援助保障体系，其重返学校的子女将及时纳入"两免一补"和营养膳食及其他补贴。充分发挥县政府、乡镇政府和村(居)民委员会有关部门的作用，运用行政手段说服学生返校。我们将加强法律宣传，并采取法律措施，敦促父母在不送子女上学或劝说无效的情况下送子女上学。
增加投资，分类安置
贫困地区辍学从290，000到65，000
“你就像船上的划手，不管岸上的人如何鼓励你，你必须自己上岸回到学校后，我们必须努力学习，将来不要过着悲惨的生活。回到学校后，宋丽(化名)仍然记得包村干部齐剑龙的耐心
位父母离异的宋丽，多次被敦促回到甘肃永靖第三中学学习，并在学习后辍学。经过多次询问，他得知自己辍学，跟随母亲来到新疆居住。5月5日，宋丽从新疆回到刘家峡。北村包村工作组的干部带他去永靖职业学校报到，并从自己的口袋里给他买了日常用品。大量辍学者重返校园。如何让他们喜欢学校，留在学校，愉快地接受义务教育，是防止新的辍学和中学辍学的一个紧迫问题。教育部发起了一个改善义务教育薄弱环节和提高其能力的项目。每年投入近300亿元，重点加强小规模农村学校和乡镇寄宿制学校建设，增强农村学校吸引力。严格的农村小型学校合并程序，以防止因远离学校而辍学。
的同时，指导各地说服学生重返学校进行分类安置，确保学生留在学校，学好。实施桌椅，满足餐饮、住宿、交通需求，解决美味住宿问题；加强心理咨询和真爱，建立师生结对制度，解决心理适应和融入校园。完善学习援助制度，合理安排教育教学内容或分班补课，解决学习困难问题；加强普通职业教育的整合，帮助就业意向强的学生掌握一定的职业技能；“一人一案”方案旨在通过在常规班级学习并送他们上学来解决残疾儿童的上学问题。
专题教育专项整治的结果要经过群众评价和实践检验。自“不要忘记你的首创精神，记住使命”主题教育启动以来，全国832个贫困县的义务教育辍学人数从今年5月的29万下降到6.5万。其中，拥有申报卡的贫困家庭学生人数从15万下降到2.7万，为2020年全面实现“义务教育保障”目标奠定了坚实基础(中央纪律检查委员会国家监督委员会网站杨文佳)
