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7(记者王浩鸣、吴曙光)近日，中小学生减负的话题再次成为热门话题。浙江、重庆等地出台了新一轮政策，通过各种方式减轻中小学生的负担。教育部有关官员表示，科学减负应该“增减”，减少不合理的负担，增加体育、美育和劳动教育。
2年12月7日，河北省廊坊市第十三中学“齐集”校园足球班的学生练习传球。新华社记者王晓拍摄了
教育部竭尽全力减轻学生负担，但为什么要增加体育运动？中小学生的体育现状如何？它应该在课堂内外的生活中扮演什么角色？这些问题值得思考。在
的“减负”中，体育“加码”
，从严格控制课时和内部考试次数，到规范校外培训，到减少作业总量和作业时间，各地纷纷出台减负措施。然而，实际情况往往是“减轻学校负担，增加课外负担”，给校外培训带来火，增加学生和家庭的负担。
如何合理减轻负担？教育部基础教育司副司长俞岳薇近日表示，科学减负应该增减，减少不合理的负担，增加体育、美育和劳动教育。
在教育部，体育不仅是减负的对象，也是“减负”的武器。校园体育的重量不能减轻，但也要增加。
2年10月21日，河北省固安县北京第八中学(固安)的学生参加了校园体育节的开幕式。新华社记者李小果拍摄了
7年7月，北京发布了加强体育课和课外锻炼的措施，建议严禁占用体育课和大课间休息时间，中小学生在校期间每天体育活动时间不得少于一小时，课余时间应优先安排体育活动。为什么要增加
项运动？事实上，近年来，无论从官方政策还是基层实践的角度来看，长期以来被视为“次要科目”的体育运动正在悄悄地改变其在学校的地位。
2，015之前，我国青少年体质持续多年下降，提高青少年体质迫在眉睫。此后，教育部和其他部门颁布了政策，在许多高中入学考试中护送体育课并重新开设体育课。
和传统观念中体育与学习的对立也在悄然瓦解，“体育本身是最基础的教育”和“体育有利于学习”正变得越来越流行。
是学生家长心理上最明显的变化。以前，父母担心他们的孩子在校园里参加体育活动会受伤，这导致学校取消了一些竞技体育课。目前，社会和家长对校园里的“小疙瘩和小疙瘩”更加宽容，许多家长开始支持和鼓励学校开展对抗性体育活动。
2年11月22日，018年，河北省枣强县第五小学的学生正在进行球类训练。新华社记者李小果没有作弊就获得了
个数据。政策的引导、基层单位的实施和社会观念的转变，使体育教学的软硬件得到了迅速改善，同时，学生体质下降也开始反弹
教育部的最新数据显示，中小学体育和卫生教师人数从2015年的566，000人增加到2018年的653，000人。体育场馆符合标准的中小学比例从2015年的68.6%上升到2018年的89.6%。体育器材达标比例从2015年的72.9%上升至2018年的94.6%。
和最近公布的全国学生体质健康标准测试结果显示，2018年全国学生体质健康标准测试合格率为91.91%，优良率为30.57%从2016年到2018年，该国学生的总体身体健康呈现“逐步改善”的趋势
体育“增量”需要“质量改进”
虽然中小学生的体质健康指标已经开始改善，但我们面临的形势仍然严峻，今后不能放松。这也是体育在“减负”背景下继续增长的原因之一
“健康中国”以中小学生为重点群体之一，动员家庭、学校、社会和政府共同保护他们的身心健康，形成“网络格式”保护“减轻课业负担”和“增加体育活动”是保护中小学生身心健康的两个重要途径，而增加中小学生体育活动的数量和提高中小学生体育活动的质量是全社会面临的重要问题。
内部人士认为，体育竞争力和对抗性的属性不能在校园内被扼杀。如果原本被认为是“野蛮体格”的运动变成了“温和”的运动，效果将会大大降低，甚至适得其反。
9年1月27日，河北省三河市三福庄小学的学生在一个篮球班进行训练。新华社记者鲁鹏拍摄到教育部卫生体育部主任王登峰
表示，为了提高学校体育的质量，应该举办竞赛，学校体育应该让每个学生都参与竞赛。长期以来，许多人认为竞争是少数，但竞争是实现“四位一体”目标的重要环节。每个学生都应该参加竞赛活动。”王登峰说
南京科技大学体育商业研究中心主任王宗萍认为，学校体育应该有所作为，应该科学地安排运动负荷，运动强度和运动强度应该相结合，防止“温和运动”
王宗萍建议增加学生参加体育比赛和体育测试的机会，以便学生能够经历成功和挫折。提高体检成绩，达到体检总成绩的10%，考试难度不得低于国家标准；即使把体育纳入高考科目，也会给学生一个选择，发挥高考的积极接力棒作用。
