老师还是老师们_ 教育惩戒是给老师赋权，还是约束老师？

< p > 教育惩罚“同罚同罚”？别说了，当学校是法庭的时候？

/彩虹场

《中小学教师教育处罚实施细则(征求意见稿)》自颁布以来，在社会上引起了广泛关注和热烈讨论。有趣的是，无论是学校、家长还是老师都密切关注惩罚的效果，当发生事故时，老师应该怎么做？家长们尤其担心惩罚是否能得到“平等对待”

实际上，教师往往对违反纪律但表现更好或更喜欢的学生“视而不见”，同时对表现不好或违反同一纪律时不喜欢他们的学生施以重罚。

毫不奇怪，一些家长开始意识到教育和纪律可能被滥用。有趣的是，他们不担心虐待会给他们的孩子带来什么后果，也不想避免滥用纪律权力。相反，他们把所有的孩子都拉进水中，带着强烈的“一起死去”的冲动

教育惩罚“平等待遇”注定是“镜中花，水中月”

纪律规则第5 (3)条规定，过度处罚是适当的根据学生的性别、年龄、个性、身心特征、认知水平、一致表现、过错性质、悔悟态度等因素进行分类。，应选择适当的纪律措施以达到最佳的教育效果。

显然如何惩罚学生，惩罚的程度不是基于学生的错误，而是不同的学生采取不同的方式这意味着如果你迟到，瘦学生可能会受到惩罚，而强壮的学生可能会受到惩罚。如果你不交作业，学习成绩不好的学生可能会受到惩罚和抄袭，而学习成绩好的学生可能只会被传唤和警告。与同学发生冲突并认为自己没有错的学生可能会被“关起门来思考”，而及时“认识到不聪明”的学生可能只会受到批评...

教育处罚不同于法院判决，相同处罚为

显然，教育惩罚不同于法院判决。教育惩罚更多地依赖于对学生实际生理、心理和认知的评估，而法院更多地依赖于对行为的判断。家长显然不可能希望学校在教育和惩罚方面“平等对待所有学生”。这不是“不想”，而是不可能做到的。毕竟，教育纪律本身并不支持“同样的惩罚和同样的惩罚”。可以说，简单而平等地对待教育纪律是违反教育法的。

同样，学校没有足够的人力和物力来判断学生行为背后的动机是什么，更不用说评估惩罚会给学生的身心发展带来什么样的风险。

教育纪律不是惩罚孩子，而是约束教师

教育纪律的复杂性必然会使那些过去依赖打骂教育的教师运用他们的专业教育知识，否则不恰当的纪律会给教师职业带来很大的风险。此时，父母不应该试图区分教育和纪律的界限，也不应该简化教育和纪律，也不应该追求所谓的“平等待遇”，把所有的孩子都带进水中，而应该更加注重教育和纪律的专业性及其对孩子成长的帮助。