孩子们会说话但不会写字？孩子们会写字，但是作文很短。这是孩子们在写作文时经常遇到的问题。小学作文是写与给定主题相关的东西，从而反映主题。< p>
例如，四年级的作文是一个小“动物园”，教科书是关于家庭中的一个小“动物园”。但是在这次期中考试中，这个话题变成了班上的一个小“动物园”。家庭中的一个小“动物园”可以从每个人的生肖开始，写下每个人的个性特征。< p>
但是班上的小“动物园”需要从每个人的外表和性格中找到相应的动物。例如，雄伟的老虎、顽皮的猴子、会学习语言的鹦鹉、强壮的熊、敏捷的兔子、骄傲的孔雀...< p >老虎是所有野兽中的王者，它需要所有的回应。我们班的“老虎”是班长——小明，老师不在时，小明是我们班的班长。记得一次...(可以写来维护班级秩序)< p>
众所周知，猴子是非常顽皮的动物。我们班的“小青”像猴子一样淘气，总是捉弄同学，不是拉女孩的辫子就是拉男孩的衣服。我记得有一次...(我可以写下我被骗的原因:饮用水泼了我一身，我的头发被口香糖粘住了)我们班的小广场又高又壮，又黑，看起来像一只“大熊”。在工作日，他经常帮助学习委员会收集和移动作业。打扫卫生时，他总是抢水。我记得有一次，一个高年级的男孩撞倒了我们班的一个女同学。这个男孩正要离开，突然被小芳抓住了。小芳说，“你撞到什么人了？我想这样去。”高年级的男孩不理他，试图摆脱他，但他无法摆脱他。每个人都被逗乐了，笑了。最后，高年级男生必须向我们班的女生道歉。虽然小芳很强壮，但他从不欺负人。他是一只善良而正直的“大熊”。给出这个例子就是告诉父母，对于孩子来说，每单元只写一篇作文是绝对不够的。应该多久写一次？< p >如果有条件，每天记日记，如果没有条件，每周写1-2篇文章。写作是一项技能，就像骑自行车和打乒乓球一样。熟能生巧。这篇作文不难写，但是你怎么能写好呢？要提高儿童的写作能力，最重要的是学会修改作文。首先，写完作文后，孩子首先检查自己，找出错误的单词和句子，然后整理文章。第二，使用修辞，添加形容词，添加对动作、表达和细节的描述来写一篇长作文。第三，使用相关词、时间词和方向词来增强句子之间的逻辑，提高可读性。第四，添加过渡句、过渡段，并注意端到端的对应。一开始:我们班是一个小“动物园”。有...有...有...结束:这是我们班的“动物园”，一个有趣的动物园！动物园可以被学校、家乡、果园取代...以上四点属于技能范畴。如果孩子不写字，上述方法就没用了。一般来说，经过四次修订后，一个组合可以满足以下要求:< p > 1主题很清楚(离题和离题已经被撕掉)< p > 2。没有打字错误，句子也很流畅。< p > 3 .够了< p > 4。结构的整体性父母可能认为直接背诵一篇范文更好。但是孩子们将来的作文能依靠范文吗？工作时，一定要努力。作文是一个综合性的话题。人们研究的是这些年来孩子们的积累。这些积累离不开对词语的学习，也离不开长期的作文训练。< p >
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