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林卫民
北京外国语大学附属外国语学校校长，特级教师
“你想带我去哪里？”
早上，小学执行校长打来电话，听力有点耳聋，我只是断断续续地听到家长委员会的事，自然地觉得家长委员会来学校反映了问题。 那之后我第一次听说了。 一个学年家委的代表来到学校，送上感谢学校的锦旗。
曾经有时发生的家庭学校冲突和集体冲突，使我绞尽脑汁，现在家庭学校之间出现了真诚团结的和谐局面，我非常高兴，学校领导层继续把学校教职工带向未来，提供了充分的自信。 通过仔细沟通和宣传，校长、各地区执行校长、家委以及全校教职员和家长团体达成了共同的价值观。 因为大家都清楚孩子受教育的方向。
领导的任务是领导大家，希望下属能够自愿参加整个组织的旅行，因此领导必须让所有下属明确“想带他们去哪里”。 因为只有当人们相信领导知道他们要去哪里时，他们才愿意服从。 即使把学校的未来视为远景、梦想、目标、使命和计划，也必须对学校的未来有明确的视角。 复活的北京外国语大学附属外国语学校，从“特色突出，质量一流”的发展目标，到推进的“主导项目管理，推进一线管理，以地区管理为根本”机制的变革，以及高校开发的“时间管理和知识管理方案”，遵循以下原则
学校组织和学校教育的未来前景有一系列明确的视角，能够联系到各个人的希望和梦想。
我突然明白了家长团体对学校未来教育的意图，家长也加入了前进的教职员队伍，好像和老师一起踏上了未来的旅程。
把握以预见未来的眼光来到的机会
“人类是唯一考虑未来的动物”。 作为学校的领导人，展望未来是最重要的作用，必须想象学校超越现实的对象和事情，把握学校前进的方向。
在现实的学校中，学校教育并没有表现出这样的低落。 领导的卓越能力不仅在于强大学校占优势创造的奇迹中，而且在于普通学校优秀领导对日常工作的高度展望和平凡中培养的魔法教育能力。 以此集中“伟大的目标可以实现”的力量，用预见未来的眼光把握未来的机会。
的确，在学校还没有成为优秀学校的初期，在“真正的教育”以外的不稳定时期，以明确而坚定的教育、关于学校未来的价值观，让学校管理团队集中精神，在竞争、需求和利益之间做出正确的选择是特别重要的。 领导者需要找到适合学校现实的自己的声音，“不能轻易导入某个学校使用的语言系统的新学校”会招致“在说”“在做”这样的误解，实现诚实的指导很困难，并且将来的呼吁也不被教职员所信赖。
如果领导者自身对学校未来的追求不明确，与部下的交流和提倡的行动会更加困惑，教职员无法知道哪个价值观和信念是应对日常挑战的行动指针，认识的混乱必然会降低学校教育的承诺度。 熟练的管理者能清楚地阐述学校的未来和目标。 此外，经常与教职员交流对价值观、远见和学校教育运营体系的期待，使学校全体听取校长的意见并加以理解。 一系列教育教学与支持体系的内容、标准和要求的明确表达，为未来教育教学与物流服务转型和建立一系列标准和测量指标提供指导，使各教职工了解学校教育未来和各儿童未来应尽的责任。
学校辅导员采用更有效的方法，提高教师对学校未来的清晰度，进一步加强教师对学生行为及其方向选择的关注度，使教师能够选择自己的行为，有效地应对困难，及时表现出学生对教学本质的理解和观赏反应。
“展望未来”需要深刻感受内心深处的热情
面向未来需要更多考虑的是，解决现实中存在的问题，完成当前任务、日常责任和项目推进等工作后，下一步要做什么。 学校教育现场偶尔发生家庭学校纠纷，分析日常事务管理的结构性混乱，整理一系列“操作程序和清单”要求人员执行的德育、教育日常管理处于无序状态，新规定德育、教育管理内容、标准和要求， 必须加强检验和监督的学校准备给教职工提高工资，首先要加强人力资源管理专业能力，采用工作能力和绩效评价不符合工资要求的人才，在学校核心竞争力不足的情况下，要加大课程创新、特色发展、绩效提高等项目管理力度 学校领导人应该以鼓励的方式加大每个人的梦想，分享对未来的希望，让学校的每个团队不仅“我们在做什么”，还要考虑我们能做什么，使学校成为更有效的组织，创造更好的教育。
用“未来”号召教职员前进，以更有效的方式始终激发教职员的热情是很重要的。 “当人们缺乏热情时，他们没有机会看到未来”。 最能激发教师热情的是“对学生的爱”，我必须让所有干部接受班主任的工作。 包括管辖小学生总数2/3的小学生的执行校长在内，她每天7点上学，是她班孩子们的愿望和精心管理必须做的模范率。 她带领全体教师，特别是班主任，为孩子花费了很多时间和精力，想承受各种挫折。 我时常向各地区的主管强调“你站在旁边，远程监督学校的日常工作，就容易了”。 但是，要得到教师的信任和尊重，就必须通过业绩表现和良好的工作态度，建立基于你个人魅力的威信和教师的信任。 不那样的话就不能进行工作。 令人高兴的是，最重要的管理人员“重要人物”，满足了我提出的要求，有力地促进了学校各项目标的实现。
学校所有的教职员都有自己的忧虑、愿望、问题、主张、争论、希望和梦想，必须认识到如果妥善处理这些内容，就会成为刺激人心激情的重要因素。 “展望未来”让人深感内心深处的热情，远离热情，未来的呼吁只是挂在墙上的口号，不能成为真正的行动追求。
当然，前进的道路也有摇晃、绕道、故障，只要进一步明确学校的未来和未来教育的方向，就能找到更好的解决问题、克服困难的方法，坚定不移地向理想前进。
