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我见过这样一段
说起作文，许多学生都不喜欢——望文退缩
咬笔头——下不了笔。
数字——什么也写不出来
写空话——毫无根据的虚构故事。
“作文难，作文难”也成为小学生的普遍感觉。 小学生作文难的一大原因是“什么也说不出来”。
怎样才能写作文，建议如下
一说就能写
我的嘴代表我的心，我手写嘴，可以消除孩子对作文的距离感和恐惧感。 说的时候是“话”，把它写在纸上的是“文”。
你怎么想，怎么说，怎么写，大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，因为不同的人有不同的想法和说法，所以每个人写的文章不同，这是写的秘诀。
让孩子用自己的语言写
作文就是把纯粹的思想感情从内心深处流走。
想怎么写，怎么写，不要给与过多的制约和限制，不要给与太多的标准，不要把大人认为有“意义”和“价值”的东西强加在他们的头上，最需要的是宽容。
忠实自己的心和生活，是开启作文大门的第一把钥匙。 多用短句，多用口语，多用具体事例，不用概括句，多采用描述性语言。 做人要直，作文要有曲子。
模仿中的创新
人通过模仿可以快速地学习。 特别是孩子们，在模仿中学习很好，不允许模仿的话，他们一定会有困难的步伐。
最初的模仿是以记忆人的构造为主，好像学到了几招。
以“构造”学为榜样的是招聘仪式，偷的是初级功法。
以“构想”和“角度”为榜样，学习食谱，偷走的是中级功法。
模仿人的“想法”，学习真髓，偷取高级功法。
模仿需要创新，要教孩子像师父一样思考。 像师父一样，不困难，对生活的态度没有粉饰，没有矫正，坦率地表现，体味，自觉，分析生活，特别是自己最了解，最感兴趣地表现出来的生活就可以了。
让孩子学会整理自己的观察思维并写作。 看，思考，写，往返运动，转来转去，长期有生活和思想，思考引发生活的构想和表现。
给孩子看的机会和被认可的机会
孩子不喜欢写作文，不是因为他不擅长，而是因为教育者缺乏宽容的心，发现优秀的心，缺乏善于激励和欣赏的心！
他们往往“沉迷于学生的作文，忽视作文学生。 一定意义上教育者不能致力于“指导”孩子写作文的方法。 应该研究给孩子看被认可的机会，即“发表”的方法。
“发表”广义，即使在众人面前读，“制作精品作文集”“内部出版”等也会发表。 “发表”——被认为是给孩子看的机会是最有力的推动力。
反复练习改正
巴金斯说:“只要写就能写好文章。”鲁迅说:“好文章是修改过的。”修改是写作文的最后一步，非常重要。 文学巨匠托尔斯泰“复活”改变了六次以上。
父母平时鼓励孩子，写下孩子想要的东西，多写读，大大提高作文水平。
素材储存
诱导和促进儿童通过观察、调查、采访、网络、阅读、思考等多种方式收集生活资料。
生活是创作的源泉，要让孩子体验生活。 成功的秘诀是写熟悉的事情、具体的事情、感动自己的事情、写自己喜欢的事情、自己体验实践的事情。
读书是写作的基础。 多读名家的话，多欣赏并积累名篇是根本。 作文素材的积累途径概括为观察、阅读、体验三点。
观察生活，体验生活
读万卷书，走万里路，做万事。
在玩耍中丰富自己的人生实践，证明玩家容易成功，科学史上的许多重大发明都与玩耍有关。
所以，写作文的第一秘诀吧。 玩。 游戏的丰富性，远胜于关门。
让读书丰富自己的感情。
装饰品与白玉一起，读书变成青云。 爱读书的孩子，没有坏孩子。 因此，写作文的第二秘诀——泛读。
精读与泛读相结合，深度与广度相结合，改变别人知道的自己，充实自己的头脑，丰富自己的感情。
唤起创造的灵感。
鲁迅先生说，变成只读，就成了书架。 这就是孔子警告我们的“不想学就无视”。
经验、阅读后深思熟虑，才能不断激发创作灵感，激发自己的思维。 因此，写作文的第三秘诀——思考。
表达自己的感情。
“好脑袋不如烂笔头”。 清朝唐彪写道“文章多，才能熟练”，强调了多写文章的妙趣。 “多读乃藕人的功夫，多行确实在寻求自己的功夫，其利益将远去”。
由此可见，写了很多文章，记录了生活中的点滴后，才能锻炼出良好的表现力。
写作文的最大秘诀——多看，多写。
玩，读，如实记住自己的想法，用真实的表达方式来表达，是一篇很好的作文。 语文素养和能力的培养，应重视培养儿童的阅读理解和创作能力。
例如，美国教育非常重视儿童阅读理解和写作能力的培养和训练。 这两个方面是培养儿童独立思维能力，特别是批判思维和创新能力的重要手段之一。
不管怎样，父母都要好好培养孩子的文章爱好。
