社会教育治理体系和治理能力_ 营地教育——引导孩子们在经历中收获成长

俗话说“读万卷书，行万里路”。 学习不仅要上课，更要参加实践，从实践中增强外部能力，提高内心。 只有不断地走路，才能取得更多、更多的进步。

现在学校不是传播知识的唯一途径，书籍也不是孩子们唯一的学习资源，随着这些教育观念的变化，更多的教学模式和学习方式被家长所接受。 野营教育是近年来不断发展的教育模式。

近年来，中国家长带着孩子周游世界已经很时髦了。 越来越多的家庭参观了名胜，看了教堂，看了疲惫的博物馆后，带孩子们去露营。 因为这样的集体活动能够提高孩子们的外表能力，提高他们的内心，给他们简单的喜悦。

营地教育，扩大见识

野营教育是校外教育的重要形式，是一所没有围墙的学校。 在野营中，以集体生活的形式，让孩子开阔视野，开阔见识，探讨学习，是活生生的“教室”。

野营活动可以让孩子们脱离舒适的场所，远离电脑、手机、iPad等电子设备，锻炼孩子们的独立性，不要过分依赖父母。 在合作过程中给予孩子团队意识和成就感，也能增强自信。

野营教育形式多样，其共同点是体验型学习，青少年在创造性野营活动中深入探索自己，发现世界。

营地教育，体验型教育

野营教育是区别于家庭教育、学校教育的特殊创新教育形式，野营生活充满了乐趣和热情，一些家长担心孩子会“失去玩具”，与通常的教育方式发生冲突，其实优秀的野营教育与家庭、学校教育是相辅相成的。 简言之，野营教育就是体验型教育。 对于学校教育和家庭教育，野营教育这一社会教育模式在学生创新能力、社会责任感、科技推广、文艺体育培养、劳动技能训练、习惯培养等方面发挥着重要作用。

营地是全面综合素质教育的载体，也是教育体制改革的探索石，其灵活性发生变化，积极尊重自己，创新课程和活动内容成为孩子们放松身心、开阔视野的最佳场所。 在这里不仅可以让孩子们缓解应试教育的压力，还可以有效地提高孩子们对学习的兴趣。

野营教育可以让孩子暂时免除“考试目的、成绩标准”的负担，野营教育是为孩子创造的特殊生态环境，通过其他方法与同龄人交流、玩游戏，让孩子学会应对突发情况，做好成为“社会人”的准备。

露营教育，让孩子学习自我成长

对于大人来说，要认识自己，面对自己，调整自己，完善自己也是非常困难的。 越早发现自己的特征，不管是长处还是短处，自己的成长都需要时间和机会。 野营活动多种多样，活动后的交流、共享、孩子们用年轻人的语言、方法发现自己，理解自己。 在领导和朋友的帮助下，不断调整自己，积极提高自己，改善自己。 这种自我成长在学校和家庭中是很困难的。