教育部国家一流本科建设_ 教育部发布本科建设意见：不抓本科教育的高校不是合格的高校

10月31日，教育部召开通气会，在会议上发表了《一流本科课程建设实施意见》(以下简称“实施意见”)。

《实施意见》提出总体目标，全面开展一流本科课程建设，树立课程新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，开设教授课程，消除“水科”，废除“清考”等硬规则，巩固基础教育组织， 要提高教师教学能力，完善重视质量的课程建设激励机制，形成多样化的教学内容和课程体系。 经过三年左右的时间，建设了万门左右的国家级和万门左右的省级一流学部课程(简称一流学部课程“二万计划”)。

“实施意见”从观念、授课、教师队伍、授课等7个方面进行建设，“不接受本科教育的高中不是合格的高中，不重视本科教育的书记校长不是合格的书记校长，不参加本科教育的教授不是合格的教授”。 同时，要立足经济社会的发展需求和人才培养目标，优化教学内容和课程体系，销毁课程，必修课程要求人设课淘汰“水课”，制定课程建设新指标。

《实施意见》提出加强教师，实现青年教师的上岗培训，新教师应经补习、试讲、考核等环节，取得教师教育发展中心等学校教育部门颁发的证书，发表课程。

“实施意见”要求激活课堂教学，加强课堂设计，如何解决课题，消除单纯的知识传递，忽视能力素质培养。 加强现代信息技术与教育教学的深入融合，解决良好教学与学习模式创新问题，简化信息技术的应用，消除形式化。 加强师生交流、学生交流，解决创新性、批判性思维培养问题，消除教师涌动、学生感动的现象。

《实施意见》还指出，要让学生忙碌起来，加强学生对课堂内外在线学习的评价，加强阅读量和阅读能力的调查，提高课堂学习的范围。 加强研究型、项目型学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，提高课堂学习的深度。 加强非标准化、综合性等评价，提高课堂学习的挑战性。 建设“二一流”高校、省与省共同高校，要扩大学生课程学习选择面，增强课程难度和挑战度。

制度严格，高等学校把教授作为本科生的授课制度严格执行，连续三年不负责本科课程的教授、副教授要转行教师系列。 国家对高校教师严格执行要求，完善教师队伍。 严格执行课程准入制度，发挥校内教育指导委员会课程作用，拒绝上“水科”课。 关闭严格的考试纪律、严格的考试和毕业出口，坚决取消“清考”。 严格的课程质量评价，在专业认证、教育评价中加入课程评价的权重。

加热教育，提高课程建设支持力度，提高优秀课程和教师奖励力度，加大教育绩效在专业技术职务审查中的重点，营造重视本科课程改革与建设的良好氛围。