上不了大学就上大学生_ 60年高等教育，上不完的大学？

九年义务教育这个词，你一定不知道，听过六十年的高等教育或通俗地说，是六十年的大学。

听了这句话，我相信你脑子里一定是这样想的。 4年前大学不够，60年后才一步一步地升级读了本硕博，结果发现自己没有报关，真的很佩服不能去学校。

不变化是一切都在变化

到了公元前275年，人的平均寿命为26岁的1900年，由于营养卫生条件的改善和感染症得到了有效的控制，人的平均寿命上升到了49岁。 近五十年来物质文明的空前繁荣，从人类饮食到健康进入了全新的境界和高度，平均寿命又增长了近二十岁。 延长人的寿命意味着退休年龄也要延长。

而且目前人们频繁跳槽，很多人有自己的副业和打工现象在一线城市尤为明显。 大数据显示，从2014年到2018年的4年间，中国职场年轻人的平均工作时间从34个月缩短到22个月，95年后的最初工作时间平均只有7个月。

不仅如此，业界的知识交换也非常快，职场的人需要不断给自己充电，跟上步伐。 哥伦比亚大学师范学院的研究小组研究结果显示，MOOC的学习者大多是受过大学教育的30岁至44岁职场的人。 同一项研究表明，很多学员参加在线课程是为了提高工作能力。 总之，这次的年轻人，要继续学习新技能，变革。

有句话说，人的期待寿命长，年轻人频繁跳槽，行业快速发展，一切都在运动发展中，世界上唯一不变的就是一切都在改变。 由于这些因素也推动着高等教育的变化，产生了60年的高等教育概念，英语用语是“60年教育”。

这与其说是具体的项目，不如说是为了发展更加灵活的高等教育模式而处于变化状态的模式。 目前，该模式主要由大学继续教育学院推进实践，包括哈佛大学和加利福尼亚大学欧文分校继续教育学院。

传统的高等教育观认为，大学的主要目的是为学生提供4年的学习经验。 但是，今天许多继续教育机构都适应了60年的高等教育模式。 在这个模式下，大学不是只有学生提供一次学习服务，而是成为职业生涯的各个阶段的合作伙伴。 莱斯大学Susanne M. Glasscock继续教育学院院长罗伯特·布鲁斯从本质上讲，这一模式关注人们大学毕业后的职业生涯。

哈佛大学继续教育学院主任亨廷顿·兰伯特表示，就业市场的快速变化和人类寿命的持续延长是实施60年高等教育模式的主要动力

他补充说，在将来的工作岗位上，人们通常每五年换一次新的工作，这种情况可能会持续60到80年，也可能所有工作所需的知识你都没有在大学学过。

普通大学生可能22岁就大学毕业了，但在接下来的60年里，他必须继续工作和学习。 持有英语专业学位证书的学生在工作中可能需要数字分析技能，作为工程师，从工作5年到10年后，为了充分理解文化背景，在工作中进行交流，可能需要培训文科硕士学位。

因此，布鲁斯认为，大学必须灵活应对，以满足终身学习者的需要。 人们想随时参加课程和项目。 因此，学校的项目和形式也必须更加灵活。

不同于终身学习

你可能会说这不是年老学习吗？ 加利福尼亚大学艾文学院院长加里·马特金表示，前60年的高等教育听起来像是终身学习的另一种说法，但实际上不同的是，60年的高等教育着重于学生毕业后高中如何继续提供正规的教育课程和项目。

麦特金博士说:“60年的高等教育模式是高等教育各种趋势背后的组织原则，包括关注特定地区劳动力需求的趋势。” “这不仅要关注学生的视角，还要关注大学如何真正帮助社会”

一般来说，60年的高等教育中，学生所拥有的成绩单、学位和证书，可能包含代表特定职业领域的微学位的微学位证书，不能像以前那样留在学校，而是在各种授课形式——在线、视频通话、在线继续教育和大学本硕项目之间建立了更多的联系。

此外，还包括重视工作技能培养的短期课程。 这些技能和硬件、软件都有计算机语言和技术等硬件技能，还有通过现实生活的问题和个案研究如何参加高级交流等软件技能。

这些课程时间短，取得学分的成本远远低于一般学位，因此很容易吸引更多学员。

哈佛大学教育大学院教授克里斯托弗·迪德说:“这个模型具体是什么，谁都有不同的看法。 “我们的目标是经过深思熟虑在高等教育领域进化，而不是分散开展”

几所高中开始实践

加利福尼亚大学欧文分校、哈佛大学、华盛顿大学等一些大学已经开始实践这一模式。 戴德教授参加的“60年高等教育:数字经济终身学习的新模式”将于明年出版。

迪德教授说，在采访哈佛继续教育学院学生的过程中，大多数人认为他们需要更多的指导。 随着职业的发展，他们需要了解其潜在支持服务的总体状况的人，即学习推荐者，而不是某些机构不断提供的指导。

其实现在很多继续教育项目中已经包括了上述要素。 位于美国西雅图的华盛顿大学Continuum College为学生提供了99门课程和111门课程的硕士学位课程。

该学院副教务长罗比布朗表示，完成所有资格课程可能需要9个月的散发时间，费用为3600-4500美元。 尽管他的学费相对较低，但是有些学生需要经济援助，因此他们设立了非学分奖学金基金。 这在继续教育领域很少见。

2016年以来，选择证书项目的学生人数增加了31%。

继续教育的领域以外也发生了变化。 去年，佐治亚理工大学教务长兼学术事务执行副校长拉斐尔·布拉斯发表了《Deliberate Innovation，Lifelong Education》报告，指导佐治亚理工大学今后20年的高等教育工作。

乔治亚理工大学和高等教育大学必须考虑学生在学校和工作两种状态之间反复多次。 未来的大学生可能会花几年时间上学后创业，回到学校学习。

布莱斯说:“这是一个巨大的变化，说实话，我们还没有准备好，但现在就要行动起来。”

当然，60年的高等教育模式也不仅仅是美国。 澳大利亚的纽卡斯尔大学现在提供约150个短期课程。 大部分只持续一两天。 人们可以自己去学校，也可以通过视频电话参加。

课程内容包括领导、纠纷管理和指导，重点是职业技能的培养和思考技能的批判，该校院长迪恩布鲁将这些课程称为“及时”课程。

她说，这个项目从三年前开始，现在有2000名学生参加，他们的平均年龄是35岁到50岁。 短期课程大多没有学分，但将来他们学校的目标是，选择这些课程的学生也可以取得学位。

但是，长期研究职业继续教育的蓝色教授说:“我们发现越来越多的人不需要全职学位。 首先，他们没有足够的钱。其次，重视能力而不是学历的雇主在增加。”

该校正在研究“电子学习护照”的概念。 在“电子学习护照”中，学生的学位和证明书看起来像护照上盖的戳子。

未来的高等教育

目前一般情况是，学生毕业前可以向学校就业中心求助，但毕业后却失去了这样的资源。

加州大学欧文分校的马特金博士说，学校可以延长就业服务，将继续教育与就业服务结合起来。 学生毕业后仍可向就业中心求助。 60年的高等教育主要关注学生的职业发展，加入就业服务也是有道理的。

麦特金博士说，这提高了他们学校就业服务的关注度，也给持续教育的学生提供了接受这项服务的机会。

将来有可能出现更多的高中延长高等教育和就业服务的时间。

但是，蓝色教授表示，如果采用60年的高等教育模式，多少会有些担心。 比如，老师和管理者的工作量是否增加，课程质量是否下降，选择证书课程而不是学位课程，学校的财务状况是否会受到影响。

还有很多问题在等待解决，不用说高等教育在变化。 她补充说:“我相信未来的高等教育，就像我们现在正在讨论的一样，不会一直保持不变。”

参考资料

人类寿命的探索，未来人类的寿命会更长吗？ 宇宙百科全书

95年后第一份工作的平均工作时间为7个月，年轻人频繁转行背后的“n个理由”交换了新闻

howlinentricallingpratformansupporthelingleranddrivebusinessforbes。

我的天堂60 -年度教育，学院建筑。

evolvingspaceofcontinuingeducation，InsideHigherEd。

60yearsofhighered—真的吗？ 纽约时报

你家

芥子山海外编辑

我有点家