教师为什么减负_ 为什么老师在减负，学生也在减负，但是老师和学生都感觉更累了

近年来，有关减免的话题没有沉默，不仅是学生，老师也要减免，但奇怪的是，这几年，学生和老师都在减免的声音下，越减免越累。

对于学生来说，上课中的学校知识似乎无法应对将来的考试，所以很多家长为自己的孩子申请了很多指导班，放学后进入各种指导班学习，连星期六和星期天的休息时间都没有。

孩子在努力学习，有的父母发现自己的孩子通过指导班后，成绩不怎么好。 据说那是因为你家的孩子和其他的孩子都在补习中，你的孩子不是没有进步，其他的孩子也在进步。

但事实上是这样吗？

孩子累了学习，自然会影响效率，也会影响学习的积极性，不感兴趣的学习、学习会怎样取得良好的效果呢？ 况且现在很多领导班子的教育质量也有偏差。 在学生疲劳的情况下，指导班的教育质量没有保障，孩子的学习成绩提高是可以想象的。

对于教师的负面影响，成为负面影响后多年，教师团体面临的负担不仅比以前减少了，而且增加了很多。 他们除了教育工作之外，还有很多与教育无关的工作。 这可能有很多人很难理解，但是稍微了解学校老师的情况的人，对现在老师的日常工作的复杂性有所了解。 在这样的大环境下，老师很少能全力投入教育，不管教育多少，都耗费了老师们的精力。 例如年级会、骨干会、教育组、学生资料的维护、影像资料的制作、相关部门的学生信息的统计等。

无论老师还是学生，其负面的核心都是激发人的积极性。

近年来，为了提高老师的教学质量，当老师要完成一定的网络培训时，老师日常工作繁忙，视频课程只是工作，自动播放，完全达不到提高教学质量的效果，反而成为耗电、耗费老师精力的工作。 发生这样的情况，大多数人从动人的热情水平不考虑问题，最终成为了欺骗自己的在线学习。

对于学生，在老师减免的背景下，很多非教育工作割让了老师的时间，有的老师从最近的20节减少到了现在的15节左右，但一点也不轻松的结果必然影响了教学质量的提高，也影响了学生从课堂获得知识的效率，在老师的减免和学生的减免中形成了恶劣的交流。 学生不能上高质量的课，在竞争日益激烈的竞争环境中，负面效应一定会受到很大损害。

老师的减免不成功，学生的减免就难以成功，这两者之间有很大的关系。

各部门可以向各自的人才发挥专业知识。 老师应该把全部精力放在教育上，培养人才是老师评价的唯一指标。 对于学生，老师的教育回归，学生可以上高质量的课，缩短学生的学习时间，这样可以减少负面影响，取得更大的成功。