职业学院双高名单_ 双高计划名单出炉！能够改变职业教育的现状吗？

10月25日，教育部发布中国特色高职院校和专业建设规划单位公示，由高职院校自愿申报，省级教育部门、财政部门评审推荐，经中国特色高职院校和专业建设规划项目建设咨询专家委员会审核，由教育部、财政部审定，共197个中国特色高职院校和专业建设规划建设单位

第一类建设的高水平职业大学包括金华职业技术学院、金华职业技术学院、深圳职业技术学院等学校。

第二类建设职业大学包括长沙民政职业技术学院、杭州职业技术学院、重庆工业职业技术学院等学校。

具体如下:

发布具有中国特色的高职学校和专业建设计划(简称双高计划)，实际上是在复杂的背景下进行政策推进的。

首先，本科院校的“二流”规划通常刺激本科院校的发展和竞争，更重要的是规划下的资金分配、社会地位的变化影响了各校的发展，对本科院校来说是巨大的机遇和挑战。 但是，二流规划与职业大学没什么关系，职业大学需要高等职业教育的“二流”规划，实际发表的结果也是一样的，高水平的高职学院和高水平的专业建设，与本科二流规划中的一流学科和一流学科相对应。 目的是加大对大学的支持力度，加大相互竞争，有竞争力才能发展。

其次，更重要的是促进职业教育的发展，这是我们当前教育和社会面临的现实困境，缺乏熟练的技术工人，这种技术人才的缺乏自我提倡工匠精神以来越来越明显，在职业教育中呼吁改革，提倡学徒制的计划也很多。 但短期内，如何在不改变当前职业教育模式的情况下促进职业教育的发展？

最简单、最有操作性的是复制本科高中的一流模式，通俗说“破钱”，如果想投入也能生产的话，应该给谁投钱呢？

这就是双重高计划的目的，入选的大学可以获得更多资金。 对于某个学校来说“土豪”是不怎么被称赞的词语，但土豪的学校在同样的条件下也很受欢迎，教师和学生都很喜欢。 中国的高等教育在过去几十年迅速发展，随着中国经济的发展投入的增加，确实会被金钱“毁灭”。

当然，加大这些职业院校投入的起点是显而易见的，培养社会所需的技术人才，特别是社会熟练的劳动者，各行业，特别是制造业熟练的技术人员，目前这些人才正缺乏我们的社会。

培养足够的技术工人实际上很困难，主要在于我们社会的根深蒂固的观念。 那就是，人人都希望做官，做生意，成为科学家，在所有人及其家庭的职业选择中，没有人把劳动者当做孩子的梦想。 常常变得无能为力学习职业技术。 社会普遍认知是考试成绩最差的学生上职业学院，成绩越好的学生越不考虑这些学校，所以我们制造业设计师、负责人很多，但是工程师不足，精密制造说“找到九级夹具这么难”。

谁都不愿意学习职业技术，是由我们的社会意识决定的，或者是由更高层次的权力本位决定的。

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本来我们提倡任何工作都是平等的，任何人都是平等的，但现实中，某个工作表现出的权力确实是“优秀的人”，比如官员和商人超越了社会的平等结构，更加大众传媒和网络传播可以传播这样的消息，增强人们的认知。 因此，对应的人认为不同职业有高低之分。 因为他们相信不同职业背后相关的权力场区域不同，所以职业平等只不过是欺骗人的口号宣传。

每次谈论职业教育，都要提到欧洲的国家，特别是德国和瑞士的职业教育，整个德国的职业教育体系都很值得学习，我们的职业教育研究者也运用了德国的职业教育的很多方法和构想，但效果不明显。 德国教育的双规制与学徒制相比，我认为重要的不是制度的设计，而是社会的文化观念不同。

德国教育中提倡的人人平等，职业平等，他们真能这样做，“官员”和工人在周围人眼中没有特别差别，“官员”也不能硬用权力来困扰“工人”，否则就是罢工和游行。 在我们的文化中，官位思想想否认自己主导，但仍然存在。 个人在面对“权力”侵犯时，往往发现寻找更高层次的力量比讲道理要方便得多。 这种权力文化充斥着我们社会的各个方面。 这既是文化差异，也是考虑职业教育差异的重要原因。

因此，发展职业教育需要投入资金，改变社会对职业教育的认识。

如何改变社会对职业教育的认知是一个难题，背后设计的一系列观念体系和各方面联系起来，虽然一步一步地困难，但要逐步实现职业平等和人与人的平等，把公权真正放在“笼子里”。