教师减负工作建议_ 这件事，教育部部长亲自抓！为中小学教师减负，确保对中小学的督查检查评比考核减少50%以上

不仅学生课程减免，中小学教师也渴望减轻与教师培养者无关的不合理工作负担！

教育部官方网站今天发布信息，由教育部负责人组成的7个调查组对山西、广东、江苏等12个省进行了调查监督。 据统计，各地审计审评事项数量减少了30%以上，进入各类学校的社会事务数量减少了20%左右，利用信息化手段等措施，大幅度减少了各类报告的数量。

如何减轻中小学教师负责的与教师培养者无关的不合理工作负担？ 关于成果如何问题，教育部部长陈宝生说，为中小学教师减免，教育部从系统内部加大力度，通过内部突破推进外部，主要采取三项措施

一是加强调查指导。 主题教育期间，陈宝生部长将减免中小学教师作为自己主导的两个问题之一，在山东省开展了深入的研究。 特别行动后，教育部分管部党组成员带领陕西、新疆、新疆生产建设兵团调查指导。 陕西省政府主要负责同志自己的部署，新疆自治区党委有关负责人和新疆生产建设兵团主要负责人提出了要求。 陕西省对未经同意的非教育行政部门组织培训不认定单位，要求培训项目减少30%的新疆自治区不提供教师职务审查相关的纸质证据。

教育部责任司局领导组成7个调查组，实施山西、广东、江苏等12个省的调查指导，经统计，各地审计评估事项数量减少30%以上，将各级学校的社会事务数量压缩20%左右，利用信息化手段等措施，大幅度减少各级报告数量。

二是开展特别行动。 召开了无视专业整顿侵害群众利益问题的推进会，在各省开展了“为教师减免特别行动”。 在各省各地迅速传达配置，实际设置总帐。

部分省份进展迅速，黑龙江已发出《关于减少与教师培养者无关的工作减轻中小学教师负担的通知》。 山西省着重减少系统内不必要的审计评估，推进教师减免，目前全省11市中小学的各类检验、评估、评估项目从128减少到49，共减少到79，117县中小学的各类检验、评估、评估项目从287减少到133，共减少到154 广东省现行18项审计评估事项减少到2项，传统80项省级教育类行政权力事项减少到42项，124万教师获利。

三是建立长期机制。 开展专业行动以来，教育部重视总结12个突出问题和20项政策建议，将实践中形成的有效政策建议立即提升到制度上。 不久将发布《关于减轻中小学教师负担进一步建设教育教育环境的一些意见》，确保各级党委和政府履行主体责任，统一规范审计评价和社会事务进入学校， 在目前基础上减少对中小学的审计评价事项50%以上，确保实行清单管理，惠及1100万中小学教师，他们可以安心教育，安心培养人才。