最近互联网企业裁员的消息相继出现——35岁已经成为互联网人年龄的门槛。 原本令人羡慕的网络工资高的工作,似乎失去了高大的光芒。 这种情况潜在地隐含地影响着基础教育。 另一方面,以学习程序设计为代表的基础教育仍然很受欢迎,另一方面,以学习农业为代表的“代替教育”正在盛行。 小学生这把剑指的是未来的集团,面临着网络时代的新选择。
编程和耕作各有优缺点
最近,两起关于基础教育的事件相继登上微博的话题名单。 一个是8岁的“程序猿”很受欢迎,“小学生教程”的教育录像的播放量在百万以上。 这样的人气事件,给小学生的编程热潮增加了“柴火”。 另一个话题是武汉一大学教授开了免费的“补习班”,教小学生做田间工作。与学习编程相反,去过的田间也引起了很多关注。
小学生学习编程是编程对现在和未来不可或缺的技能,理解就业的机会非常多。 从小学生身上抓住编程,就能更深入地理解编程的本质,更好地掌握编程技能,最终有可能被越来越多的竞争对手所区别。 尽管如此,即使有35岁的临界值,只要实际学习编程,就可以期待通过高工资的积累来实现财富的自由。
但是需要注意的是,越来越多的小学生学习编程,将来编程人才有可能过剩。 而且,现在很多少子程序教育平台并非“可靠”,学习程序设计的小学生也许会“什么都得不到”。
学习农业似乎从时代上“脱离”,只不过是让未来蒙羞的“屠龙的技术”。 学习田间劳动对小学生身心有一定的积极意义。 例如,在学习田间工作的实践过程中,小学生很容易理解“锄头日中午,汗水垂草”的真意,能够感受到劳动者的困难和辛苦。 同时,小学生积极地拥抱大自然,在享受的同时强化身体。 看起来没用的田间工作,潜在的静静地提高小学生的素质的可能性。
尊重小学生的兴趣,不能见面
学田还是学编程? 这不仅标志着小学生面临的网络时代的新选择,也标志着教育思维的激烈冲突。 实用主义和理想主义在基础教育中相遇,展开针刺对决。 对于家长来说,他们希望孩子们通过学习编程有一个光明的前途,让孩子们的身心健康成长为纯粹的健康成长。
但是,鱼和熊掌不能并存。 小学生的精力毕竟有限,不能照顾到各方面。 如果让他们学习编程,学习田间劳动的话,有可能因为时间不够而两者收不到。 因此,要尊重孩子对家长的兴趣,他们必须制定最佳的学习方法。
小学生如果对编程感兴趣的话,可以在其中投身于研究,最终成为优秀的“程序猿”,在网络行业也做着很大的事情。 小学生如果对田间劳动感兴趣,可以锻炼自己的身心,促进自己在其他学习方面有很大进步。 这样,孩子的兴趣其实是最重要的。