十九届四中精神个人问题_ 「对话京城名校」北京四中教育集团“以人育人、共同发展”理念

嘉宾:(左起)在北京四中国际校区执行校长李树明的顺义校副校长白瑛丰台璐校中学部主管曹春双，校长辅佐王菲房山校副校长李欣

一、北京四中国际校区

北京四中国际校区是北京四中法人校长领导下的直属校区，与北京四中的校园文化和教育价值观一致。 北京四中还有一个国际部，国际部是北京四中的总部，是招收和管理留学生的部门。 主要招收外籍学生。 国际校区招收中国学生的外国学生也很少。 学校的运营规模，全校大约有300人左右。

国际校区有自己的教师队伍。 从事国际教育的教师的要求，和总部不太一样。 国际校区有专职兼职教师50馀人，外籍教师占三分之一，是北京市公立学校国际课程中水平最高的对外教育人数学校之一。 中教也有硕士以上学位，之后有一定的高中教育经验和在国外学习的经验。

报名参加国际校区的学生必须是北京今年北京户籍的应届毕业生，中考分数线要达到四中合格线，通过面试选拔北京四中学籍在国际校区学习国际课程的学生。 国际校区大部分教学语言都是英语，学习采用离班选课的学习方式。 国际校区特别重视学术，他为学生们规划了重要的必修课程，尊重各学生的个人发展，提供了各种不同深度的课程。 孩子自己必须有去大学留学的愿望，当然家长也要支持。

北京四中国际校区课程由中美高中基础课程和AP课程组成，共分为十个小组，分为中文、英语、数学、科学、人文与社会、外语艺术、体育健康与升学活动。 在完成国家规定的必修课程的基础上，选择了一些美国高中课程和AP课程，增设了科学读书、社会科读书、戏剧、第二外语、升学指导、课外活动等课程体系，体系化、模块化。

如果想进国际校区学习，其录取线还是要达到四中录取线，面试时要录取优秀学生。

国际校区建立8年来，学生出口可以满足学生和家长的需求。 每年被美国哈佛、耶鲁等名校录取的学生约占毕业生的20%，被美国前30所大学和文理学院录取的学生约占学生总数的80%。 美国前50所大学和文理学院录取的学生约占学生总数的90%以上。

二、北京四中顺义校

北京四中顺义分校是北京四中第一分校，原名顺义区第十中学，2004年顺义区调整教育结构时，顺义区农村中学和普通高中合并成立。 学校性质为公立完整中学，地址在顺义区后沙峪町。 2006年与北京四中合作开学，2010年正式改名为北京四中顺义学校，在总学校的帮助下，从当初的农村普通学校进入北京市优质学校。 2017年被选为北京市的高品质高中，现在中学约有400人，高中约有300人。

作为北京四中第一所分校，十几年来共享了很多总校的资源。 总而言之，共享和分享总学校的课程资源的方式很多，如总学校的优秀教师直接到我们学校上课，直接带来总学校的课程。 分校的优秀学生，从高中开始就可以去大学留学，直接学习大学的课程。 四中总学部分课程对分校学生开放，分校学生可选择。

二是分享总校人才，如总校名人顺义校领导、教研、授课、讲座，每年有近千节课、讲座十馀场。

三是管理资源，总部管理人员指导我们顺义校各部门工作，学科教学组也通过共同教学研究，对我们干部教师进行特殊培训，青年教师和一对一师生组成团队等。

再加上社会资源，作为四中分校在顺义，教师可以参加西城区的教研活动，也可以听总校着名毕业生讲座，参加总校和国际交流活动。

最后是文化资源，虽然与总校处于不同地区，属于不同的教育主管部门，但在教育理念方面我们和总校却一脉相承。 如:总校的教育理念培养人才，共同发展，顺义分校方面尊重差异，和谐发展。 在学校文化中，我们的校服和总校一致，校歌是重新作词的总校校歌。 在培养目标方面，总学校根据学生的特点培养优秀的中国人，根据顺义学校的实际情况，我们提出了让每个孩子成长为最好的自己的培养目标。

顺义分校是2019次，也就是说这次高中三年前顺义区高中录取分数最低的学校。 但是，自从我们的名字真正成为北京四中学以来，我们学校的高考成绩连续大幅提高。 例如，我们的一本书的记录率从2013年的24%上升到2017年的59.9%，本科的记录率也从2013年的44%上升到2019年的89.9%。 顺义区教委发布的中高考比较数据显示，我校高考加工能力远远领先于顺义区。 应该说，原本起点不高的学生，经过顺义分校三年的培养，进步显着，我们大多数学生被人民代表大会、北航、华中科技等知名学校录用，为社会培养了很多优秀人才。

三、北京四中珈琅学校

北京四中璨学校成立于2013年，是丰台区教委引进、西城区教委出口的9年义务教育学校。 我们不仅是北京四中的分校，也是皇城根小学的分校。 现在学校有九年级、三十二班、一千多名学生、一百多名教职员。

四中经过一百多年的发展和沉淀，形成了许多优良的传统，我们需要继承原汁原味。 四中所有的资源对我们都是全面开放的，从师资力量到课程、学校文化，都为我们提供了良好的支持。 我们的新教师在四中总学参加了沉浸式训练，为我们学校的发展提供了良好的开端和开端。

具体来说，我们的校章、校训、校服和总校是统一的，我们在四中使用同样的教材，接受同样的考试，构建同样的课程体系，这些都是可见的资源，包括我们的人文游学课程，从四中继承发展起来。

每年招生时，我们都有学生会升入北京四中。 同时，他们选择其他学校的机会也很多，很多同学也进入了非常理想的高中学习。

四、北京四中房山学校

北京四中房山分校于2014年9月首次招收。 在我们五年的学校运营过程中，我们致力于传承和发扬百年四季的文化精神，并坚持百年四季的理想，结合房山区教育的实践，以强大的发展势头推进房山区基础教育，我们将努力发展，满足北京四季的标准，具有自己的特色，师生共同成长的知识堂 我们现在中学有500多人，高中有400多人，学校教师和学生有1100人，教职员有150人。

0 学校创立初期，四中任命了校长和领导顾问。 首先，学校不仅是学生成长的乐园，他认识到教师在这里成长，家长也必须成长。 所以，我们有了教师学校和家长学校，一直在做。 二是四中带来了好办法。 例如，四中的人文游学，让孩子在天地行走的时候认识到更广阔的世界，突破了时间和空间的界限。 除此之外，我们学校的所有人都参加了游学。 我们坚持四中大讲堂的做法，最初利用四中的资源和平台，请一些专家讲话，现在我们自己也分享了住宅山区的人民代表，各行各业的精英。 我们一直留下的是，我们有四个教育顾问，教育顾问定期加入我们的教室和我们的集体准备课。 另外，我们还在做的是，总公司的教育教育研究也定期参加。 另外，根据孩子的情况，高中3年级时带着合适的孩子去总部游学，和总部的孩子一起学习，一起生活。