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变化1
艺术类提高文化课的录用控制分数
2019艺术类的巨大变化是艺术类本科专业高考文化课的采用控制点数线的提高。 到2018年，教育部对艺术类本科录取线要求不得低于当地普通本科第二批录取线的65%。 2015年开始教育部提出逐步提高艺术类专业文化成绩，2019年开始对合格管理分数线有明确要求。 规定——
艺术类本科专业高考文化课的录取控制点数线，一般不合并本科第二、三批的省份，原则上不得低于本科第二批录取控制点数线的70%
？ 原普通本科第二、三批合并省原则上不得低于合并后第二批录用控制点数的75%
·在只剩下一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录用控制分数的75%
舞蹈学类，表演专业可以适当降低要求
需要过渡的省份，必须在三年内调整。
今年的文件没有明确提及，这个分数线不会下降吧。
变化2
保送生在2020年被取消了
“省级优秀学生”申请资格
根据教育部有关规定，2017年秋季以来，成为高中一年级学生并获得“省级优秀学生”称号的人，没有保证资格条件。 从2020年起，所有高中都停止招收省级优秀学生。
变化3
艺术类高校美术系与
设计学科的专家不再组织学校考试了
艺术类专业考试分省级统考和学校考试。 省级统一考试所涵盖的专业，大学一般都要将统一考试成绩直接用作考生的专业考试成绩。 省级统考不涵盖的艺术类专家，可以在高中组织学校考试。
2020年艺术类专业考试，除教育部批准的部分独立设立的本科艺术大学外，其他大学不再组织美术类、设计类省级统一考试复盖的专业学校考试。
在2019年的政策“要求”中，对学校考试的组织也提出了详细的要求。 艺术类专业学校考试原则上要组织学校所在地，确实需要在异地设立考试所。 必须征得考试所所在地省级招生考试机构的同意。 而且，校外考试所的数量不得超过5个。 艺术类专业成立不到四年的高中，省统考相关专业，均不得组织学校考试。 必须直接使用省级统一考试的成绩。
变化4
艺术团于2020年废除
“极少数考试成绩突出考生”的优惠
关于高中高水平艺术团的招聘，教育部的要求不低于本校学生省本科批量最终模拟投入的20分。 对于极少数艺术团考试成绩特别突出的考生，大学可以适度降低文化课的成绩合格要求，但不能低于升学生省本科的合格管理分数线。 减少了2019年极少数艺术团考试成绩特别突出的考生计划，这样的考生要求不超过学校当时艺术团招生计划的10%。
从2020年起，取消了进一步降低“极少数艺术团考试成绩特别突出的考生”文化课成绩录用要求的优惠方法。
变化5
运动队的十一个项目实行了全国统一考试
在2020高水平运动队考试中，统一了游泳、武术、跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄球、冰雪、小船等11个项目，各地学校不再组织统一考试、联合考试、学校考试。
高水平运动队招生考试加强兴奋剂抽检。 严厉打击各类考试作弊行为，打击高校特殊类型招生考试作弊。
变化6
运动队除足球外，与运动有关的项目队已经不招募了
从2019年起，高中高水平运动队招生也发生了微小变化。 教育部进一步明确高校高水平体育队招生定位，优化项目布局。 鼓励和支持有条件的高中组建高水平足球、冰雪运动队。
自2019年起，除足球项目外，本校体育类专业体育项目，高水平体育队不再招生。
变化7
优化考生服务
报考人数多的一方，通过增加报考路线、延长报考期限、增加报考人的供给，使满足报考条件的报考生能够参加考试。 校外考场不能满足考场需求的高中，坚定本校考场考场基础保障。 开展跨学科联合考试，共享小组考资源，减轻考生考试负担。
2020届艺术类文化课招生计划
教育目标
高考成绩提高80分—240分！ 未达合同得分，*按合同退款。
招生计划
计划招收290人，其中文科220人，理科70人，共计12个班级
类别设定:
文科VIP协议1班6-10人文科VIP协议2班6-10人
理科VIP协议1班6-10人文科精品协议3班15-20人
文科精品协议4班15-20人文科精品协议5班15-20人
文科精品协议6班15~20人理科精品协议2班15~20人文科冲刺协议7班30~40人文科冲刺协议8班30~40人
文科冲刺协议9班30-40人理系冲刺协议3班30-40人
教师介绍
昆明第一线名师+学科领导授课，全面护卫，使艺能考试更加容易
招募对象
艺术类，体育类文化协商类。
报名时间
即日开始报名
上课时间
希望2019年12月21日、22日、23日注册，24日上课
第二期2020年1月4日、5日注册，2020年1月6日上课
第3期2020年1月30日、31日注册，2020年2月1日上课
第4期2020年2月15日、16日注册，2020年2月17日上课
独特的教育和管理系统
名士教育
特级教师+云南省一线名师+学科领导亲自上课，掌握考试频率、考试点数，直接考试，方便参加演艺考试
精确定位
根据艺术生的分数要求和自身特点，明确目标，深入探究底部，明确差距，确定方向，开发潜力，决定高考
因缘施教
根据学生的特点，整合课程内容，制定各学科特色教材，定制适合各级学生的教学辅助资料，充分利用有限的时间，迅速评分
有效率的课程
以学生为中心，以考试点为中心，进行板块式教育，如何让学生明确“考什么”？ “我们怎么考试呢？ ”作为目标，以“道路、审查、设置、学”的模式创造高效的课程。
技巧训练
课堂效率高，课后即刻训练，达到“每日清、周考、月月提”，总结提高，逐步取胜
个性管理
1、一个班级遵循班主任的管理体系，班主任和学生融为一体，整天无缝对接，经常引导，适时鼓励
2、班主任+主教育教师+指导教师形成“三位一体”的管理模式，保证问题的及时发现、协调和解决
正确解读
更加考试，杀死一千人。 正确的译码不仅与其他考生迅速存在差距，而且能使考生在心理上取得优势，对问题有信心。 近年来，大学以高考命题和参加评价考试的专家为对象进行了问题讲座，这些专家以各学科的教学经验和研究为基础，在高考前开展了问题预测工作，揭示了近年来的解密情况。
说到考试点②说到近似的问题类型③说到原题
