中班老师殴打幼儿_ 幼儿教师、园长修炼记45：幼儿园中班幼儿建立常规的策略

一、要时刻保持精力旺盛、热情、愉快的心情

一年之计在于春天，一天之计在于早晨，幼儿想快乐地度过每一天，想和快乐的伙伴一起活动，玩游戏，认真地与老师和孩子交往，老师认真地组织每天早晨的检查，不做其他事情，幼儿做体操的时候懒惰 时刻保持活力，做好孩子们的领导、合作，看到整个孩子都要积极参与活动，做好下一阶段的顺利准备。

二、保持一定，认真负责，以身作则

首先，正常培养必须是一定的。 每天必须为幼儿安排足够的户外活动时间。 为了让孩子们充实有意义的玩耍，老师必须更下功夫。 起点部分、基本部分、终点部分的活动环节都在胸部做成竹，玩什么，怎样玩，应该强调的规律也明确，做什么队形，需要听什么密码。 例如，听到老师敲铃鼓，排成四列，听到老师拍铃鼓，打成一个大圆圈，老师敲铃鼓，把玩具放回原来的位置等。 通过练习让幼儿做目的地游戏，在幼儿工作结束的同时，发展幼儿的思维能力和手腕力，使幼儿喜欢玩耍，喜欢玩耍，快乐，能满足幼儿每天2小时的野外活动时间要求。

其次，在培养幼儿习惯时存在各种问题，老师要认真负责并树立榜样，培养幼儿良好的行为习惯。 要有严格的纪律，要有规矩。 例如，幼儿要求在吃饭时正确使用餐具，吃饭时不要大声说话，不要开玩笑，不要玩笑吃，在规定时间内吃定量的食物，饭后自主整理自己的餐具，洗厕所，去浣口等。 有个幼儿常常忘记。 老师仔细观察和照顾幼儿的饮食，亲切指导幼儿，帮助幼儿正确使用餐具，观察幼儿的食欲量，鼓励幼儿吃自己的饮食，纠正偏食、偏爱，提醒饮食量少的幼儿吃饱，以安静饮食的幼儿为榜样

三、老师之间的默契合作、合作

1、班级老师的协助

在班级正常培养的规程中，两位老师目标一致，要配合。 比如，在幼儿的洗手间里，先给孩子们坐下，指定哪一列，一次进行，就可以培养幼儿有秩序的洗手习惯。 因此，我主动征求同学老师的意见，达成共识。 其他老师的一些方法能培养幼儿在教室玩游戏的习惯，积极采用。 户外活动中，老师之间也要统一要求，向幼儿说明要求后再出门，活动中可以对幼儿的不良行为给予一定的制约。 在生活的各方面都应寻求老师之间的协助。 只有合理有序地组织幼儿，各活动环节的活动才有条不紊。

2 .学习分工，有效合作

俗话说“篱笆三个，好汉三个”。 一个人力量有限，能力有限，两位老师要仔细商量班级的工作，积极分担工作，有效配合，完成班级的各项教学任务。 同时，要勇敢地承担责任。 班里老师之间的真正合作不是工作区别不明确，而是在明确各自责任的基础上，高质量高效地完成各自的工作，在全班工作目标下互相帮助，工作不会从责任的明确中漏掉，也不会有界限的明确的区别落后。 整个团队学习分工与合作，完善班级工作。

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