手机网站
手机网站
读申论热点资料
教育部发布了《深化本科教育改革全面提高人才培养质量的意见》，围绕学生越来越忙，教师越来越强，管理越来越严格，实现了效果，深化了本科教育教育改革。
申论热点专有仿真预测问题及细节分析
坚决取消“清考”行为的体育不能毕业
《意见》要求严格出口考试和毕业。 完善过程评价与结果评价有机结合的学业评价制度，综合应用笔试、口试、非标准答题等多种形式，科学确定课程答题、学术论文、调查报告、工作评价、阶段评价等过程评价的比重。 加强考试管理，严格考试规律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。
《意见》特别指出，加强学生体育课程评价，符合《国家学生体质健康标准》要求者不能毕业。 科学合理制定本科毕业设计要求，严格全程管理，认真处理各类学术不端行为。 实行学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和认可管理，严格授予学位。
2、完善学分制，以学分积累为学生毕业标准
意见提出支持大学进一步完善学分制，扩大学生学习自主性、选择权。 支持高校建立学分制改革和灵活学习相适应的管理制度，加强校际学分相互认识和转换实践，以学分积累为学生毕业标准。
完善单位标准体系，严格单位质量要求，建立学业预警、淘汰机制。 学生在基本修业年限内完成毕业要求的学分，未完成必须允许毕业的学分的，可以根据学校的修业年限延长学习时间，通过收费登记继续学习。
3 .推行辅修专业制度，实施双学士学位人才培养考试
《意见》指出，逐步推行补习专业制度，支持充裕的全日制本科学生补习其他本科专业。 大学要研究制定本校的补习专业目录，补习专业必须是与专业归属不同的专业类。 原则上，补习专业学生的选拔并不比第二学年开始的时间晚。 补习学士学位在专攻学士学位的证明书中明确记载，不单独发行学位证明书。
“意见”同时指出，支持在满足条件的高校实行二学士学位人才培养项目。 考试经省级学位委员会审批后，应通过高考招生。 依靠考试的学科专业应当有权授予博士学位，属于两个不同的学科部门。 本科毕业达到学士学位要求的，可授予两个学士学位。 二学士学位只发行一册学位证书，须在证书上注明两个学位。
4 .实施联合学士学位培养项目，提高人才培养质量
“意见”提出支持大学实施联合学士学位培养项目。 本项目的相关高校有该专业学士学位的授权，应通过高考招生。 实施高校，要在充分论证的基础上签署合作协议，共同制定人才培养方案，加强学生的管理和服务。
联合学士学位证书由本科生入学时在籍的学士学位授予机构颁发，联合培训机构可以在证书上明确记载，不再单独颁发学位证书。 高等学历继续教育不得开展授予联合学士学位的工作。
5、高校设立流动岗位教师，可以获得很多教育和报酬
《意见》提出，大学应根据需要设立一定比例的流动岗位，提高其他大学的学习和聘用具有行业企业工作经验的教师的能力。 推进高校教师职务录用制度改革，加强录用期评价，准录用与长期录用相结合，使之上下可靠。
高校教师经所属部门批准，开展多点教育，可以获得报酬。 在大学设立兼职教师资源库，开展兼职教师岗前培训，指导满足条件的兼职教师，为缺乏的人才申报相应的专业技术职务。
6 .全体教授为本科生课程健全助教岗位制度
“意见”特别强调，全体教授必须切实落实本科生课程要求，让教授到教学现场，为本科生讲授基础课程和专业基础课程，教授在本科生上课时应纳入学校教学评价指标体系。
《意见》还规定建立健全副教授岗位制度，要求完善选拔、培训、考核、激励和反馈全过程副教授岗位管理制度。 新入社教师担任的副教授的工作包含在教师工作量的评价中，优秀的表现应优先考虑职务评价、职务升级中。 加强辅助教育学生岗位培训和规范管理，合理确定补贴标准，提供必要条件保障，确保教育工作质量。
一句话说，教育部要忙大学生，加强教师，严格管理，实现效果。
