读了艾四林教授写的《新时代如何搞好思想政治理论课》一书,我的过去40年中思想政治理论课教育的历史浮现在眼前。 感慨万千。
和艾四林教授的同事相处了将近25年。 他于1994年毕业于北京大学哲学系博士后,来到清华大学哲学教室。 当时的哲学系是现在马克思主义学院的前身之一,当时我是哲学教室主任。 当时的艾四林老师,年轻帅气,勤奋有力,柔和安静,他一来,就给我和同事们留下了好印象。 当时,无论是在人文社会科学院担任学生工作副书记的行政工作,还是从事科研和教育工作,他都得到了大家的好评
后来刘美珣教授、我和艾四林教授担任清华政治理论课教育部主任。 艾四林教授清华马克思主义学院成立后,任马克思主义学院院长。 我们三人在这十几年,有很长的合作经验。 我们的合作很默契,和谐,现在也很亲切,快乐,令人难忘。 当然,其中刘美珣教授是改革开放以来清华大学思想政治理论课深化改革的重要领导人,她的作用非常突出。 关于刘美珣教授,我和艾四林教授三人合作,记得2005年我们三人一起申报了获得国家级教育成果奖的经验。 当时,我们一起准备申报材料,一起出席申报会议。 刘美珣教授主要负责介绍申报资料的工作,我主要负责答辩,艾四林教授操作计算机演示系统。 我们的合作非常成功,结果获得了2005年政治理论课教育国家级教育成果一等奖。 当时担任审查员的教授告诉我们,你们三人的申报团队一登场,给人以审查员实力充足、团队合作好、老中青齐、战斗力强的印象,申报成功增加了很多方面。
此后,刘美珣教授和我相继退休,艾四林教授担任清华大学马克思主义学院的第一任院长,至今为止,一直担负着政治理论课建设领导的重任。 近年来,清华大学马克思主义学院在艾四林院长和他的团队领导下,事业蓬勃发展,成为全国马克思主义学院的领导者。
作为艾四林教授的老同事,我认为艾四林教授能做这项工作不是偶然的。 那取决于他自己具有的以下特点和品格
一是他深刻认识到思想政治理论课的重要意义,非常热爱这项工作,对此倾注了极大的热情和精力,几十年如一日付出了巨大的心血和努力。 清华大学马克思主义学院的前身是人文社会科学学院,后来成立了以思想政治理论课为主要任务的马克思主义研究中心和马克思主义学院,在此期间,作为北京大学德国哲学方向博士的艾四林教授,有机会多次选择教育、科学研究的学科方向,但他总是选择思想政治理论课,选择马克思主义研究和教育工作
其次,他具有很高的马克思主义理论科研和教育水平,在这一领域的科研和教育成果得到了同行一致的肯定和评价。 因此,他是这方面始终发挥重要作用的学科领导和思想政治理论课建设的领导。
第三,作为清华大学马克思主义学院院长,他在马克思主义学院的管理和建设中表现出了强大的组织领导力,在他和他的领导团队的努力下,清华大学马克思主义学院实现了团队整齐稳定、组织严格秩序、教师勤奋献身、科研教育成果丰富而令人欣喜的局面。
第四,他有谦恭有礼,尊重他人,团结同志的好品格,受到大家的尊敬。 清华大学纪念百年学校庆典时,学校推荐各系选拔“文科优秀人才特别津贴”,享受高荣誉和经济待遇,表扬和鼓励人文社会科优秀教师。 本来艾四林教授以高票入选,但他坚决拒绝了这种荣誉和待遇,这得到了老师们的普遍赞扬。
正因为如此,清华马克思主义学院由艾四林院长和他的团队带领,近年来取得了优秀成绩,受到思想政治理论课教育界的普遍评价。
作为清华大学思想政治理论课单位工作近40年的老教师,我读了艾四林教授着的《新时代如何搞好思想政治理论课》一书后,感到熟悉和亲切。 这是他多年从事思想政治理论课程和课程建设的成果总结,这也基本可以看作清华大学马克思主义学院十几年思想政治理论课程建设的经验总结。
我认为这本书侧重于两个重要问题
第一个问题是关于思想政治理论课建设的基本理念。
具体地说
一是清华大学思想政治理论课最基本的工作思想是坚持社会主义工作方向,培养社会主义理想信念,以具有一定马克思主义理论水平和正确价值观的社会主义事业接班人和建设者为核心任务。 几十年来,清华大学思想政治理论课的运作实践中,这种思想一直明确,一直坚持下去从未动摇过。 清华思想政治理论课教师表示,成功完成思想政治理论课是清华大学作为社会主义大学的重要标志,是培养社会主义接班人和建设者不可或缺的教育环节。
在2001年为纪念清华大学创立90周年筹划学校庆典活动,探讨如何总结清华大学的运营经验时,记得提出应该把“以人为本”作为清华大学的运营指导思想来确认和强调。 但当时思想政治理论课的有关教师明确指出,清华大学建国后办学的成功经验应始终坚持社会主义方向,培养具有社会主义理想信念的高等专业技术人才作为自己的工作指导思想,这才是清华大学办学成功的宝贵经验。 看本书就知道本书贯穿了这一重要思想。
其次,在思想政治理论课的建设和改革实践中,要始终以马克思主义理论的基本立场、观点和方法教育为核心任务,努力让学生在学习中用心、用脑、理解,长期影响他们的思想、实践和人生。 因此,思想政治理论课必须坚持这一点。 本书阐明了清华大学思想政治理论课围绕这一主题建设的基本思路和措施。
第三,马克思主义理论教育要贯彻学生的心、头、收获、有效,思想政治理论课要不断根据新时代社会环境和大学生思想的实际变化改革,不断探索课程建设和教育的新形式、新规律、新内容、新方法和新措施。 这项改革创新和不懈探索教育规律工作是思想政治理论课保证魅力、实效性的重要环节。
马克思主义理论教育在新时代面临更大的挑战和机遇。 社会主义市场经济建设发展、改革开放持续复杂的国内国际形势对马克思主义理论教育提出了尖锐挑战,马克思主义理论教育面临前所未有的困难。 当然,我们同时也遇到了发展马克思主义教育的机会。 新时期中国在经济建设和民族崛起中取得的举世瞩目的伟大成就,使人们更加认同马克思主义的现实力量。 因此,在这种条件下深入探索马克思主义理论教育的规律和教学方法,开拓马克思主义理论教育的新局面,成为新时期思想政治理论课建设的重要任务。
马克思主义理论教育必须学习科学方法的问题,我深刻理解。 退休后5年,我曾在各高中、政府部门、企业、部队等地多次演讲过两份报告《现代中国的核心价值观》和《唯物史观与宗教信仰问题》,报告时间长达3小时,听众总是能够充满活力地聆听,得到普遍的评价和欢迎。 我从中体会到马克思主义理论所具有的思想观点和内在逻辑是完全可以接受和接受的,其次,马克思主义理论的价值追求与大众对美好生活的憧憬完全一致,因此大众可以接受和理解马克思主义理论 只要我们掌握了教授马克思主义理论的科学方法,大众对马克思主义理论教育就会感到喜悦和欢迎。 因此,对于马克思主义理论教育来说,应该认识到常说的“经是好经,关键是有正确的教法”。 二十多年来,清华大学思想政治理论课从未停止过马克思主义理论教学课程和教学方法的这种改革与探索。 本书可以说是清华大学在新时期条件下不断深化思想政治理论课建设和课程改革的经验总结。 本书中,艾四林教授对非常丰富生动的清华大学思想政治理论课改革和教学方法探索的记载值得读者关注。
第二个问题是思想政治理论课教师的基本品格和具体要求。
有良好的理论,有良好的教学条件,有优秀的政治理论课教师,才能实现马克思主义理论教学的魅力和有效性。 因此,艾四林教授在本书中对思想政治理论课教师的品格和具体要求有很多有价值的论述。 这不仅是清华思想政治理论课改革和创新工作的领导者,更重要的是他自己也是思想政治理论课一线工作的优秀教师。 读完本书后,我认为新时期思想政治理论课教师的必备品格和要求有以下几点
一是教师要真正热爱思想政治理论课这一工作。 要深刻认识到这门课的重要性,并以此为工作努力。 不仅仅是把它当作职业来对待。 否则就不能把教育搞好。
其次,教师对马克思主义理论的基本立场、观点和方法深入理解后形成的社会主义事业要有强烈的理想信念。 这样他就可以尽管世界风云变化,经过各种挫折和苦难,不动摇自己的自信和价值追求。
第三,教师应具有高度的马克思主义理论修养和强大的科研能力,不能回答大学生在新时代条件下产生的各种思想问题和理论困惑。
我不赞成某人提出的这个意见,即思想政治理论课教师讲得很好,就不必要求他的科研努力和科研成果。 近40年来作为一名思想政治理论课的老教师,对于没有解决大学生思想问题和理论困惑的科研能力的教师,深感没有与自己相关的科研成果,只能照搬他人的研究成果,或者重复教科书的内容,才能使其课堂教学具有魅力和说服力。
第四,教师要有在教育中热爱祖国、热爱人民的人文感情。 我们经常认为,思想政治理论课是“理人,理情人”要求的集中表现。 马克思主义理论具有一个突出的特点。 它在自己的立场、观点和方法的理论逻辑中,深刻体现了马克思主义者和共产党人的伟大价值追求。 即通过改造一切不合理的社会制度和丑恶的社会现象,最终实现人的解放、人的个性自由和全面发展。 因此,马克思主义理论是具有明确批判精神的理论,也是对人民关心的理论。 这要求教师在教学中具有爱与恨,能够说出马克思主义的本质精神和内在魅力,能够使学生接受理论修养和人文情爱的全面教育。
五、思想政治理论课教师应具有广泛的知识面和全面的文化修养,能够在马克思主义理论教学中有效地进行博征、触类旁路,并充分阐述了马克思主义理论作为世界观和方法论的高屋建筑,统括了一切性质。 这一要求取决于马克思主义理论本身的基本特征。
六、思想政治理论课教师在语言表达方面应具有正确、精练、生动、流畅的特点,形成语言冲击力和魅力,使学生在课堂上感受到观点鲜明、逻辑严格、思想清晰、生动、信息量多的听讲效果。 实际上很多教学效果已经被很好的教师教学实践证明了。
综上所述,艾四林教授的这部着作是根据他丰富的思想政治理论课程实践经验,在他高水平的科研成果支持下,他多年来在马克思主义学院领导岗位上刻苦努力的汗水中写成的,是新时代思想政治理论课程建设和教学工作研究的重要思想理论成果和经验总结。 因此,本书对思想政治理论课教师和有关部门领导具有非常重要的参考价值和参考意义。 我想向大家的伙伴隆重推荐这本书。 同时,艾四林教授希望思想政治理论课的建设和教育,在科研领域取得更好的成果!
2019年7月1日于清华大学善斋
发行版:舒文