自学英语应用_ 9年义务教育无法背负的成本：因材施教。但它是父母的法器

孩子的本质是什么玩意儿！ 他们不能自主学习。

每天晚上表演的鸡飞犬跳跃能赢得天下父母的共鸣，但不能赢得自愿学习的孩子。 因为本质是粗鲁的。

那个也许有效，孩子认为学习可以逃避惩罚。 两害为了减轻权力，是本能的。

但是，如果有大学生活等机会的话。 父母不在身边，老师不严格管理，外力消失，学习行为也很快消失了。 原本就没有成为自主学习者。

84岁的林宝山自学英语出版了三本小说。

年仅58岁拥有人生第一台电脑的若宫雅子，是目前已知年龄最大的IOS应用程序开发人员，她今年81岁。

这些30年代出生的老人不是学术界的泰斗，也不是科学技术的怪人，是我们周围的普通人。

但是，他们总是有自我教育的习惯和方法，终于在很多年轻人面前奔跑。

读书的苦、知识的苦、集中的苦对志愿者主义者来说，他积极追求学习的苦。

不在学校并不重要。 不管有没有导演。 老师能否找到并不是问题。

他用什么方法教育自己，教室不是唯一的学习场所。

无论是家庭还是工作场所，受冤狱，都无法停止自我教育。

美品创始人张文被冤狱七年，读了几百本书，研究科研获得四项专利。

中国历史学界有沈志华，受冤入狱，现在是国内冷战史研究领域的权威。

教育最困难的是培养人为自愿追求知识的人，孩子只有有了自愿的想法才能正回归，正回归促进学习效果，有效地增强自愿意识。

相反，学习越无效，就越被动。

如何点燃好奇心？ 很难。

从无到有，从积少到多，今天的进步每天都在后退，没有耐心，没有时间，没有科学的方法，梦想着。

这是因为材料在教。

每个孩子性格不同，能力不同，成长路径不同。

这是一个巨大的成本，不会有更多的孩子普遍存在。

9年的义务教育不能承担的成本是，孩子兼备无私的奉献、精力、耐心的爱，即使遇到了彼此喜欢的老师，也不能教育孩子成为才能。

他能给的只有资源的倾斜。 关于是否有才能，只能考虑佛系。

中国万世师表——孔老太太，即使活在今天也觉得尴尬。

他的伟大之处在于他是教育市场化的实践者，他是极度的教育志愿者主义者。

不强迫学生，学生有离开他的自由，他有选择学生的自由。

孔子不会教，他把学生分成三六九等，忽视同事。

但是，义务教育的理论基础是，提倡受教育者无论高低贵贱，人人都有受教育的权利，受基础教育者可以降低成本。

应该感谢这一进步，但是孩子是否有才能，和老师的关系不大。

孔子接受学生的前提符合标准，而且这个标准由老师决定。

你有受教育的可能性，没有班级，能不能进我的门，有班级。

不要相互强迫，自愿地。

义务教育不能让老师们像孔子一样行使自己的选择权，任何特征的孩子都要教。

教师经验陈旧，精通教育心理学，还是精力有限。

喜欢活动的孩子被强制关在教室里，无法成长为具有“活动”的优势的自发性学习者，反而会对规律产生影响。

从教育任务出发的老师当然也对这样的孩子不满。 更何况，一部分监护人也会极度自私、频繁地上学。

教育部的“惩戒权”也只是教师维持教育秩序的工具。

教材的人只有父母，义务教育者只是辅助奇迹的詹森云是义务教育无法涵盖的典型。

博览全书不是老师所能培养的，而是无条件的信任、包容和鼓励只给予家人，无条件的支持都是借钱学习，需要父母的智慧和魄力。

她成功的奇迹始于父母的因循守旧。

教育只有孩子自由选择，才能在这种状态下，最大限度地发挥潜力，最终找到自己的自发和成果。