老师英语教育_ 儒博品牌亮相 首发布丁AI老师和英语教育机器人

2019年8月27日，“无国界教育法”儒博品牌升级和布丁新产品发布会在北京举行。 儒博新品牌问世，正式发布世界首个普林艾先生的解决方案和英语教育机器人布林豆芽，旨在集中于艾博教育领域，融合最先进的人工智能技术和优势教育资源，提供学校、教育机构、家庭等儿童教育场景，实现儿童教育行业的艾博普及。

在会议上新出现了儒博品牌。 “儒雅，博物多闻教也无与伦比，爱也无妨。 儒博会长熊明华用这两个词解读了“儒博”品牌的初心和信念，首次向外部解读了儒博“USER”(用户头)的经营理念。

儒博会长熊明华

熊明华表示，人工智能是推进教育均衡发展的有效手段，也是实现教育生态重建的有效手段。 传统的教育生态向智能教育的新形态演变，智能技术的应用正在改变教育的场面、行为特点和评价方式。 儒博作为AI教育网络平台企业，深入耕作“AI教育”行业，以技术和产品的“集团拳”教育市场，实现教育机会的平等和资源共享”。

嘌呤AI老师的新品种登陆，夺取AI教育课程

目前，AI教育产业已经成为人工智能领域最受欢迎的课程，用AI技术解决传统教育机构规模化和教师质量偏差已成为场内玩家的共识。 对于约2亿人规模的15岁以下的学生群体，国内只有1200万名基础教师，各地教育水平参差不齐，传统教育机构的连锁扩张，教师解决问题的方式被三四线城市所阻碍，这个市场又是各大教育机构的必胜地。

儒博CTO雷宇宣布布布林艾先生的解决方案

作为布丁新产品发表的一个环节，儒教博CTO雷宇正式发表了布丁AI先生的解决方案。 嘌呤AI老师基于儒博多年积累的儿童声音数据库和各AI技术，通过改造现有课程，构建了模拟教师的授课系统。 布丁AI老师把优质的课程AI化，互动拟人化，个性化教学，提供了“课堂、家庭练习”的综合方案。 雷宇说:“布林AI先生突破了空间限制，使高质量的教育资源渗透到全国各地，让远程孩子也能接受高质量的教育，使传统的教育理想的“教育平等”和“材料教育”成为可能。”

构建24小时英语教学，初创英语机器人老师

儒家博士发布了布丁AI老师最早的落地产品布丁豆芽英语教育机器人，旨在帮助创造“学校课外家庭”的三位一体的教育环境。

儒博产品总监李恒发表了英语教育机器人布林豆芽

儒博产品总监李恒详细阐述了该产品的初衷和理念，向当地来宾介绍布丁豆芽机器人如何通过科学准确的适应评价，为孩子提供定制、分级的英语课程，实现学习、练习和测试循环。 专业英语课和音素级口语，帮助孩子说标准英语。 与此同时，豆芽机器人在家为孩子创造英语日常生活场景，提供语境，实现真正的“浸渍”英语环境。 父母通过APP和内置摄像头随时随地了解孩子学习的进展和效果，灵活注意调整教学方法，实现专业化、标准化和人性化的英语学习体验。 布丁豆芽机器人帮助孩子变得“喜欢英语，会说英语，擅长英语”。

布丁豆芽只是布丁AI老师在人工智能机器人领域落地，其潜力和价值是一个有能力的在线学校教育机构，通过人工智能技术为学校教育机构提供先进有效的科学教育手段，解决优质教育资源不足等问题。

共同建设智能教育生态，导航教育AI化风口

除儒博品牌和新产品发布外，儒博邀请了许多合作伙伴到发布会现场，就“儿童教育智能化”展开了圆桌讨论。 清华大学出版社少年分公司社长曹敏、北京师范大学教育学部副教授儿童李文华、工程师父亲李文华CEO和现代教育集团社长陈江斌，与儒家博联席的尹方鸣社长、陈忆副社长一起探讨了儿童教育的现状和人工智能时代教育的未来。 尹方鸣说:“要聚集高质量的资源，通过AI改变少子教育的现状，赋予业界能力，儒博和业内许多伙伴的紧密合作和合作是必要的。” 儿童李光耀副教授说:“在人工智能、大数据、5G、VR等新技术的支持下，将来我们将在学术、科研、教育、内容、产品、技术和服务方面利用各自的优势，在人工智能教育领域合作，依靠教育机器人，让更多的孩子获得优质的教育资源和个性化服务。”

圆桌论坛的一环

2016年，儒家博士旗下的普林机器人教育专家团队与清华大学DMR研究所共同开发了高级幼儿英语启蒙课程，与清华大学出版社少子支部、北京师范大学进行了内容合作，引进了国内外丰富的儿童教育资源。 在多年密切合作的基础上，2019年儒博与北师大在AI教育领域开展高端创新合作，开展“智能教育机器人技术标准与实践应用”项目。 双方通过技术创新探索，致力于教育，促进教育公平，提高教育质量。 同时，儒博与国内顶尖教育机构新东方、美好未来、瑞思、金宝宝等合作，通过儒博的人工智能技术和教育机器人，使许多孩子随时随地接受良好的教育内容，最大化学习效果。

儿童教育智能产业联盟的启动仪式

作为本次发布会的一部分，儒博将与圆桌会议的伙伴合作，成立“儿童教育智能产业联盟”，将来补充优势，整合行业资源，构建儿童智能教育生态，引领AI教育行业智能发展。 “2019年是生态与力量相结合的一年，可以重组内外资源，通过内容和服务，构建儿童智能教育生态系统，共享技术福利，创造以用户为中心的价值。 这样就能实现真正的教育愿景，”熊明华说。

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