评上初级职称吗_ 教师的职称能反映出教师的工作能力和工作量吗？

教职不反映教师的工作能力和工作量！

中小学的职务评定受到谴责。 今天，省教育负责人到我们学校调查，关于职务问题，说几天前去了公务学校，教了十多年书的老师还是初级职务在我们学校(民办学校)教育年龄相似的人已经被评价为高级职务！

这两个人的能力真的有这样的差别吗？为什么同一个教龄老师的角色相差如此远呢！ 随行的县教育局局长说:“因为是定员分配的问题。”

这是问题的核心。 教师的角色、工作能力和工作量没有必然的联系，对教育事业没有贡献。 它只反映体制缺陷，设计不周！

职务评定成为少数人，从而腐败猖獗，不仅提高了教师的工作热情，也打击了教师的工作热情。

以我个人为例，不评价职务时，我的工作量、工作业绩不逊色于有高级职务的老师，有时远远领先。

高级职务评定后，反而变得怠慢，职务工资上涨，在工作量方面有点瘦，轻松，反而在职务评定前有热情，不是有热情吗？

有着我这样心情的老师很多。 职务工资大大补充了工作量的工资，也有评价高级职务，到码头车的想法，没有了进取心。

因此，职务与工作量、工作能力没有必然的关系，不能说对教育事业有特殊的贡献，而且一位教师在评价上级职务后转世，并不是很快就变得敬爱职场的教师的工作能力总是一致的，相反随着职责的提高年龄的增长，工作能力反而会变弱