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考试教育和素质教育似乎在现在的教育体系中走向融合的过程，但教育模式和社会现实的融合不圆滑，而考试教育是好大学的保障，没有成绩都是空谈。
另一方面，家长们对考试教育的“实用性”抱有疑问，保证孩子们能顺利度过高中和大学等学业阶段，但今后对事业和生活的影响似乎减弱了，应该有两立的方法吧
并存的最好画面是什么样的？ 高中学生时代主修应试教育，进入大学后开始全面发展“德智体美”，构思精彩，开端稳步实现“脱颖出”的目标，然后大大完善自我。
这一点和我国的世代工厂模式很相似，最初为了接受业务从简单的世代加工开始工作，然后逐渐发展自己形成个人品牌，既可以完美地度过前期，也可以为后续的发展创造条件，但是很多“两立之美”的想法是美好的远景
富士康和华为，一个是西部的代工之王，一个是东部的科技领先企业，两者在国内都是巨大的，但他们走的路确实是相反的。 教育和企业经营的角度也有很多共同点，教育中富士康是“代工教育”的代表，华为是走持续发展路线的“品牌教育”。 两种模式下的教育有什么区别？
教育理念差异带来不同思想的钢印
正如考试教学的名字所示，以考试为最终标准，在短期学习-考试检验的反复中极其替代性的加工过程中，在这个环节中学生会形成思想上的钢印，是长期发展的障碍。 在思想钢印概念的提出中，省略了计算过程，直接给出结果是直接表现。
当某些信息进入大脑时，我们通过影响神经网络的某些部分，大脑可以不加思考地进行判断，相信那些信息是真实的。 简单来说，长期坚持一个观点会使思想硬化，考试成为日常生活，学生思考“为什么需要考试”这个问题，一定会像没有目的的学习一样可怕。
代工式教育的思想钢印
代理工是传统工业的重要环节，代理工厂利用设备和员工的优势成为竞争力，但为了不断增强竞争力，后期的发展需要降低成本和时间，这实际上是一个不断消耗的过程。
为了继续下单不考虑利润。 在这种情况下，需要员工们“发散”强烈的生产欲望，控制成本，使企业能够在双重管理下实现利润。
当然，在这个模式下生产和消费是分开的，在产品的具体环节上先代工厂没有自主性，这也是代工“代”的意思，参与过程不涉及结果，最终产品在市场上的分红与自己没有一半的关系。
代工式的情况和考试教育的思想印象相同，代理加工中厂家需要提供产品图纸、目标价格和交货期，生产中需要按照要求在产品上印刷标志，而考试教育中应对频繁的考试、月考试、中考、期末考试、升学考试和考试有着惊人的相似性。
代工式教育的思想钢印为了应对频繁的考试，学霸的考生们需要考试优秀，要求他们在短时间内完成学习任务，熟练掌握，更长期的创新等方式不能应对考试，有时被视为愚蠢的行为，这种情况下学习-考试的思想钢印会继续加强
为了在考试中取得更好的成绩，回到替代加工模式该怎么做最简单粗鲁的就是延长每天的学习时间，为了代替工厂进行价格竞争，谁提供的服务的价格性能比越高越能区别开来。
勤奋的学生每天花费2小时以上学习，短期成绩提高明显，比如月考平均成绩提高5分，“投入不起作用”其他学习以外的技能培养明显不会出现在考试中，所以给学生的监护人们印上了无用的标签。
品牌教育的思想印刷
与富士康式的代工模式相比，华为的做法现在被认为是更具前景和发展能力的经营方式。 所以现在的局面是长期的技术投入，大量的投入会提前增加企业的风险，至少结果是华为的做法发展，体现了过去付出的价值。
在技术开发中，实验、探索、失败、试行错误是常见的，失败意味着风险和无法控制，显然客户不愿意购买它。
但华为在长期技术投入下形成了自己的思想钢印。 这是对技术和人才的投资，因为长期的坚持不懈和无投入具有现在的技术优势，为了实现差异化也需要承担风险。
现代代工性教育的可行性
分析了两种模式之后，富士康现在依然坚定，也许有人会怀疑在教育中是否应该继续进行代工性的教育
其实现在的制造业，传统的替代加工变得非常严格，制造业水平由于机械化而提高了效率，降低了成本。
对这个行业的员工来说，自己的价值也在不断下降，每个人都想得到更多的工资，但遗憾的是，为了寻求工作必须自己降低价格，以低工资创造就业机会。
人们必须和机器人工作竞争。 奇怪的是，在某种程度上变成了现实。 可悲的是，人的工作效率、批量生产能力和误差控制无法与高度智能的机器相比。 因此，个人价值在世代加工环境中越来越低。 为了摆脱自我价值的贬值，有必要摆脱世代加工教育的思想束缚。 至少，不能成为形式产物中看不见的成员。
不要让这一代的思想影响孩子的未来
因为代工式教育的观念在过去几十年是主流，所以现在的父母在教育中多少能注入与孩子相似的思想，“学生时代的学业比天大”是上一代思想的印记。
在教育中，父母会影响孩子的价值观和行为，因此父母对孩子的未来抱有怎样的期待，未来的孩子会走上这条道路。 比如，父母对孩子的其他爱好有所限制，孩子也很憧憬，但是父母无法实现所限制的制约，这样的孩子除了学习以外大多没有什么才能。
当然，这种情况逐渐好转，国内许多父母开始重视孩子的多学科培养，除了学校课外，让孩子学习课外，教育似乎更多样化，但在自由度方面还没有进步，父母主导自己的意志为孩子制定计划，决定孩子的未来道路。
代工式教育理念对现阶段充满了“理性”，但缺乏长期的战略视角。 像企业管理的过程一样，随着产业机构的进化，代工成为弱者或者被替代的状况。 在品牌教育理念下创新是动力，只有有自己的优势，千篇一律具有自己的核心竞争力。
在教育中，改变过去的代工教育思想不能被时代抛弃，在使孩子在进步中成长的同时，为未来提供更多的可能性。 像“平均的结束”一样，不能把孩子们培养成“自己的更好的版本”。
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