全国性计算机等级考_ 再谈新高考｜等级考试分数的高低，最终还是要回归到“选科”问题

早上，在路上看到大学入学考试的信息，关于2020年实施新的大学入学考试的四个省份之一，北京今天在网上报名。

木子老师在这里要注意很多考生，要注意所选报纸的三门课都通过学业水平及格考试，有资格参加相关科目的等级考试。 不懂的考生和监护人，请往下看

一、新的高考改革后，高中的学业水平考试“分成两部分”。

新高考改革是传统高考的最大变化，简称“两个依据，一个参考”

两个依据:全国统一大学入学考试、高中学业水平考试(也称会考)。

参考:参考综合素质评价

过去，高中学业水平考试的成绩只是以“及格”和“不及格”的形式来表现，没有选拔的意义，有些省参考了考试成绩，但大部分省只关系到考生能否取得高中毕业证。

新的高考实施后，高中学业水平考试分为合格性考试和等级考试，合格性考试包括14门，与改革前考试意思相同的改革后新出现的等级考试只包括过去的“文理综合”6门。 也就是说，是我们新的大学入学考试“6选3”或者“3 1 2”的选考科目范围。 学生选报三门课均通过学业水平及格考试，有资格参加有关科目等级考试。

二、等级分配制:这个成绩不是彼此的成绩

等级考试的出现意味着原高考成绩的构成发生了变化。 夏天的统考三门课外，语文、数学、外语、等级考试三门课的成绩也以得分的形式列入考试成绩。 在选修科目时，充分理解“等级分配制”也是重要的一环。

■1、什么是等级赋予制？

简言之，将等级考试成绩的答案按照评分方法换算为等级，计入大学考试的总成绩。 其中，根据正态分布的原则决定各等级的人数比率，根据比例转换法将原始答案的成绩转换为相应的等级考试科目的成绩。 下图以山东省为例

图1等级换算对应关系

图2分配方法

应该关注的是，从外省转到高考某省时，必须在高考省参加等级考试，已经在外省取得的等级考试科目成绩均无效。

■2 .新的大学入学考试政策有什么不同？

“6选3”:从历史、地、政、物、化、生6个科目中选出3个科目参加等级考试，考试成绩按等级分配方法换算的“3 1 2”是从政、地、化、生4门中选出的2门，最终将大学入学考试的总成绩计入等级。

■3、合格性考试和等级考试的时间表

总体来说，合格性考试每年有2次机会，预定上半年和下半年期末的等级考试在高中每3年只有1次机会。 例如，首次实施改革的2017级计划在2020年6月高考后实施，成绩仅在当时有效。

因此，从最高到“新的”普通高中的学业水平考试成为高考的重要环节。

三、等级分配制:为什么相对公平？

图3例子

举个例子，李先生和王先生同时参加了2020年的新大学入学考试，李先生选择了物、化、地，王先生选择了物、生、地，两人都参加了一所大学的医学专业。 如果符合选科要求，合格与否的判断取决于他们高考成绩的总分，但化学和生物问题的难易程度和内容不能用统一标准来衡量。 化学难度大的话，李先生会吃亏的。 反之亦然。 因此，由分配制换算的等级分数比较公平。

但事实上，“千读者有千哈姆雷特”。 根据科目问题的难易度，除了学生的水平不同之外，学霸和下流的考生也有考试的例子。

案例1 :学霸堆积如山，85分可能达到70分

众所周知的物理被认为是处理系中最难的学科，不挑选不擅长的考生。 成绩普通的学生怕基础，最后有可能被跨学科选拔。 因为原始成绩是按比例分配的，所以很多学生的分数并不低，排名后，最终得到的等级分数可能低于原来的分数，也可能更低——85分可能分为80分，甚至70分。

案例2 :中下游的考生集中，60分有可能达到75分

我上大学时，大班的专业分流还不完善。 学期末成绩分数高的学生基本上选择应用化学，中等学生选择环境，成绩起重机的最后学生通常有“分科”的现象。 大学明确了学生有自主选择权，但为了保持考生的平衡，很多学生还是被分配到生物专业。 每年期末成绩分满分5分的情况下，应化3.2的成绩倒数只有5名，但生物有可能跌入前3位。 这是因为生物这门课不仅很难上，而且很难取得成绩分，学生的成绩本身也比较落后。

在等级分配制中，例如政治比较简单，但主观上很强，无法把握分数，因此选择专家是有限制的。 不考虑学霸权，成绩后面的考生有可能成为领导。 成绩只有60分，但评分后反而有可能从15分增加到20分！

四、等级考试分数的高低，最终回归“选科”问题

根据去年山东新大学入学考试的最初选考数据，单科选考率最高的是地理，占67.86%，最低的是政治，占35.34%，物理，39.52%，是倒数第二。

并且，在20种选科组合中，选择率最高的是老文综合，第二是老理综合，选择人数最少的是“政治、历史、物理”。 最后的组合仅为0.79%，但选择物理可以考取本科专业的约9成。

等级分配制度虽然有利有弊，但与原旧理论和句子综合限制的形式相比，仍有发挥的馀地

●1 .正因为有兴趣才有学习欲望

爱因斯坦曾说过“爱好是最好的老师”，但至少可以理解为是学习的原动力和源泉。 因此，选择感兴趣的科目至少能提高考生的集中力，成绩也容易提高。

●2 .选择优势学科

例如，一些考生在学习地理方面不费力，成绩很好，这样的学科可以说是优势学科。 我们可以用自己的学习强弱排列6个科目，尽量选择把握性高的科目。

●3 .结合意向专业

以计算机专业为例，这类专业的选修课必须有物理。 即使考生物理不好，只要坚持这样的专业，其他两门课就会尽量选择自己优势的学科，弥补自己的弱点。 因此，在选择选科前，建议考生理解心理器专业的选科要求，综合考虑选科组合。

最后

选科既依赖于自己对学科的把握程度，也依赖于选科组合的人数分布和高中的专业要求，综合起来三个方面一起考虑选科会更全面。

作者:大学入学志愿木子老师