好的英语英语_ 资深英语老师：小学阶段应该如何培养孩子的英语听力？

为什么听了单词的读音也不会写呢？一句句子听了好几遍，还不会写呢？ 英语考试听力太差，孩子越来越没把握吗？ 其实，听力教育和训练是英语教学的重要环节。 小学阶段刚接触英语不能忽视听力能力的培养，为儿童英语的长期发展奠定基础。

根据有关语言交流功能的资料，人们在日常交流活动中“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。 学生只有理解才能说清楚，表情正确，表达意思，充分发挥语言交际功能。

在日常教育中，我们一遇到很多孩子的单词就会拼写，但听力提高得很慢，监护人着急，孩子的压力也很大。 为什么我们的听力这么难提高？ 我们主要将此总结为几点

接触少

学生平时在学校以读写为主，听力训练较少，因此被误认为听力不重要，成为英语听力经常被忽视的现象。 在自己的班级里，我的班级里有学生说有时自己听了读音却把单词弄错了。 有些单词发音相似，但学生分不清。 例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll。

父母的重视度不够

家长在家教孩子英语的时候，多重视词汇的拼写，背诵课文。 没有理会让孩子养成听录音的习惯。 长期以来，孩子自然把兴趣和重点放在读写上，忽视听力的重要性。

词汇量不够

基础知识是影响听力理解的决定因素。 如果这些基础知识不扎实，训练加强效果不明显。 换句话说，词汇量的多少是听力理解是否顺利的重要因素。 美国语言学家D. A. Wilkins也说:“如果没有语言，语言交流就没有意义，人们什么也表达不出来”。 大多数小学生还缺乏日常词汇和基本词汇，对于get、make、take等词汇，只知道其中的某些含义。

听的时候养成了坏习惯

在练习听力的学生中，也有为了重视听力而选择闭着眼睛听。 出乎意料地这样做反而恰恰相反。 有的学生不是抓关键词，而是专心听所有单词。 这样一来，双方就会失去信心，单词一旦漏掉，就会更加紧张，引起恶性循环。

连读、弱读等知识缺乏理解和练习

单词在句子中会受到其他单词的影响而发音发生变化。 如果不知道这个变化，我们也感到听力很难。 一般变化的形式如下:

连读:前面的单词以辅音结束，后面的单词以母音开始，说话时多发生连读。 苹果的话，读作苹果。

弱读:指元音的弱化。 为了加快语速，或者因为单词在句子中处于次要地位，我们说话的时候常常不读字典上写的强读，而是读出弱读。 am读取/m、m/ Can读取/kәn/。

失去爆破:两个爆破声相遇，前一个爆破声只由其发音部位形成障碍，但不爆破，稍稍休息后立即转移到下一个发音部位进行爆破。 例如，sit down，“t”失去了爆破，我们不能听到这个声音，只能感觉到中间的气息。

那么，就以上几点来说，我们如何提高英语听力最重要的是在养成良好的听力习惯的同时，充实我们的词汇量。

置之不理

在练习听力之前，我们能听到很多。 除了上课，我还致力于“潜在的隐性”英语学习法。 在家庭中，父母们可以让孩子们充分利用所有的时间学习英语。 孩子们起床的时候，早饭的时候，晚饭后，洗澡的时候，睡觉前等，都可以利用的时间，播放英语录音和歌曲，反复听，随便听。

孩子渐渐习惯了内容，自然地耳朵习惯了听英语。 给予孩子最缺乏的自然英语环境，他们自然对英语感兴趣，学习效果也非常显着。

听力，语音补充

一般听力的基础建立起来后，必须进一步考虑提高听力质量的方法。 实际上，学生最难掌握的语音点通常是连读和停顿。 很多学生能理解的单词，放进句子里，融入文章，就会出现很多问题。

连读:英语的句速由重音的音调决定，有时在一拍之间连续发出多个声音，因此单词和单词之间需要首尾，前一个单词的末尾音节和下一个单词的开头音节相连，构成连读。

Can I have a look？ / there is / look at it .姿势:英语节奏具有需要停顿的特征。 这在学生的日常发音中往往被忽略。

很多孩子认为以屏息的速度朗读是“流利”的。 其实不然。 这不仅不符合日常的口头表达，也给听众带来了理解上的困难，影响了自己的听力。

英语姿势，为了提高语言的感染力和表现力，更好地表现说话人的思想感情，引起听话人的共鸣，同时强调语言的旋律美和节奏美。 有些学生在进行听力训练时，错误地将句子中的停顿听作句子和句子的停顿，不能正确地把前后部分联系起来，结果错误地理解了整个内容。

所以，我们听的时候，要注意声调，有意识地记忆和模仿。 这既能丰富我们的听力知识，又能提高我们的听力精度。

注意听力技巧

很多孩子在做听力的时候，经常想听单词。 但是，在大厅练习的话，这个习惯在孩子错过单词后，后面的内容全部听不清。

因此，对于这种情况，遇到暂时不能理解的单词时，不要停下来考虑，而要坚持听取，以防漏掉更多的信息。 另外，我们听完会上的单词后，可以在网上写下这个单词的首字母，提醒自己注意。 完全听完录音后，逐一补充。

有意识词汇的积累

如前所述，词汇量是听力练习的重要基础。 在听力练习中，即使听了单词的读音也不知道意思这样的失分是可惜的。

所以，我们平时练习的时候，可以积极地摘录单词和短语。 反复听录音，知道是否有连读、弱读、爆破音等。

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